Revista Latinoamericana de Educación Comparada

Publicación del primer número de la Revista Latinoamericana de Educación Comparada

En diciembre de 2010, la Sociedad Argentina de Estudios Comparados en Educación editó el primer número de su Revista Latinoamericana de Educación Comparada (RELEC) con el objeto de contribuir a la difusión de información y resultados de proyectos de investigación generados en el ámbito de la educación comparada. El profesor Norberto Fernández Lamarra es su Director y Felicitas Acosta y Guillermo Ruiz, sus directores adjuntos.

Revista: La Revista cuenta con el auspicio de las sociedades nacionales de educación comparada de Brasil, Cuba, España y México.Este número se puede consultar libremente en: www.saece.org.ar/relec

Base de bases de datos de sumo interés en el Boletín del CEDOC

Como para ir preparando materiales para el nuevo año académico,un enlace que abre una

Base de bases de datos de sumo interés en el Boletín del CEDOC

Feliz Inicio.....

Cambiando Paradigmas En La Educación - Ken Robinson (Subtitulada)

Muy interesante para debatir...

Felicidades !!!!!

Queridos tod@s!!

Concluye un año de trabajo y los días de fiestas que llegan, entre amistades y familias, son una caricia para el ánimo. Retomemos fuerzas para el futuro, proyectemos a partir del balance necesario...
Un muy feliz Año Nuevo y mejor descanso les deseo con cariño. Marta L. Juan

EL ANALFABETISMO EN AMÉRICA LATINA - SITEAL

EL ANALFABETISMO EN AMÉRICA LATINA, UNA DEUDA SOCIAL


En las últimas décadas, los países de América Latina han realizado avances significativos en términos del mejoramiento de sus indicadores educativos. A pesar de ello, e incluso habiendo logrado reducir las tasas de analfabetismo, éste sigue existiendo y es una de las situaciones de exclusión más graves que aún deben afrontar las sociedades de la región. La alfabetización, además de ser un derecho humano elemental, es un recurso indispensable para el ejercicio de otros derechos fundamentales. Las posibilidades de alcanzar democracias efectivas se ven afectadas mientras una gran parte de la población se mantenga fuera del acceso a la lengua escrita. El ejercicio de una ciudadanía activa requiere de adultos capaces de expresar su palabra por escrito y de comprender la palabra escrita de los otros. En el presente Dato Destacado se caracteriza el analfabetismo actual en términos de área geográfica de residencia, sexo y edad de la población analfabeta. La información presentada pertenece a 15 países de América Latina.

Conclusiones Webinar 2010

Por favor aprovechen a espiar este material. Si les interesa algo más, comuníquense a mi dirección personal... Saludos

Abuela Grillo

Webinar 2010. Conferencia Marta Libedinsky

Una mirada a la inclusión de tecnología digital en el aula

Webinar 2010. Conferencia Marta Libedinsky

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Escuela 2.0 sancho 2010

Imprescindible: sobre la importancia de la inversión en Investigación educativa y en Educación 2.0

Escuela 2.0 sancho 2010

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Presentacion crea 2010

Como incluir a tod@s desde las NTICs en la formación. Un desafío para el Instituto...

Presentacion crea 2010

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Presentacion escuela 2 (v3)

Una muy buena experiencia de Modelo 1:1

Presentacion escuela 2 (v3)

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Seguimos trabajando...!!!

Hol@ !!! Aunque sin tiempo para postear les cuento que seguimos trabajando en los diversos Proyectos en marcha... Para ver detalles no olviden leer de vez en cuando la barra lateral.

Semana Bicentenario Educación Superior en Mendoza

estamos todos invitados!!!
Y uno de nuestros Proyectos de Investigación, especialmnente!!!
Estela Alvarez y su equipo serán expositores...

para continuar caminando hacia un estado multicultural y soberano

Feliz cumpleaños de la Patria !!!!

Proyecto Facebook y la postuniversidad

El proyecto Facebook y la postuniversidad’. Libro interesante que habla de cómo las nuevas tecnologías están afectando al mundo de la educación:ingresen a www.proyectofacebook.com.ar

Para recorrer ideas y acontecimientos en torno al Bicentenario

Desde aquí nos sumamos a los festejos con el ánimo de seguir construyendo una Patria grande para todos!!! Recorramos la historia desde los enlaces de provincia y nación

Una de nuestras investigaciones ha sido publicada por el CEDOC !!

El CEDOC, Centro de Documentación del INFD, sito en Ministerio de Educación de la Nación, Instituto Nacional de Formación Docente
Lavalle 2540 - 1 piso -, y cuyo enlace es: cedoc@infd.edu.ar nos informa que ha subido el Informe Final del proyecto 2007/08 de nuestro DIE: "Indagación colaborativa sobre las prácticas en alfabetización inicial". Felicitaciones a la prof. Cecilia Neme y su equipo.
Aprovecho a invitarlos a leer las diferentes publicaciones y documentos en este interesante sitio del INFD, cuyos objetivos son:

Objetivos
Sistematizar las producciones de las diferentes áreas del INFD generando un Fondo Documental puesto a disposición al Sistema Nacional de Información y Documentación educativa (SNIDE-ME)conformado por los 24 centros ubicados en cada una de las provincias del país
Organizar un catálogo de la bibliografía y de las publicaciones periódicas especializado y actualizado sobre el campo de la formación docente adquirido por financiamiento UNESCO en el centro de documentación en la sede del INFD. La selección fue realizada en función de las demandas y necesidades de los equipos de investigación
Sistematizar los recursos electrónicos existentes en la red en relación a la formación docente e investigación Sistematizar producciones audiovisuales generadas por el Canal Encuentro y por la Televisión Educativa Nacional e iberoamericana referentes a la formación docente
Disponer en el centro de Documentación un espacio para la lectura y visualización de documentos en papel y electrónicos Sistematizar prioritariamente las investigaciones producidas financiadas por el INFD generadas por las convocatorias 2007,2008,2009 y los estudios nacionales

Conozcamos las normas más importantes que regulan el Nivel Superior

El proceso participativo, con representantes de todos los ISFD, y de construcción de una nueva institucionalidad en el nivel Superior en el país y en la provincia ha comenzado a desarrollarse. La DES presenta en formato de libro las normas legales vigentes del Nivel Superior hasta el momento a modo de encuadre de esta tarea: "...a fin de generar condiciones para hacer real la tarea de dialogar y fundar los acuerdos para construir una norma provincial que refleje los consensos alcanzados en términos del Régimen Académico Marco (RAM) y del Reglamento Orgánico Marco (ROM)". Ver en http://des.mza.infd.edu.ar/sitio/index.cgi?wid_item=115&wid_seccion=38

Nuevo material bibliográfico

Seguimos en camino renovando el esfuerzo e interés que está con mayor fuerza colocado en aprender/pensar/revisitar las prácticas docentes e institucionales cotidianas. Para ello, y como resultado de la Beca del Programa Visitas al Exterior, al que accedí el pasado año con la Propuesta Pedagógica: Observatorio de la práctica docente: escritura, formación e investigación, estamos abocados a la construcción de ese nuevo dispositivo en el marco del DIE. El Stage de Formación en Francia 2009:“Reflexión sobre las prácticas educativas y escritura académica” proveyó experiencias, contactos, registros y bibliografía que estarán a disposición de los interesados en el Departamento de Investigación. la mayoría de ella gira en torno de la escritura y de la reflexión y estudio de la práctica docente del formador.
Como complemento a esto he gestionado ante el IIPE/UNESCO un conjunto de materiales de su catálogo de publicaciones de los que ya nos han llegado los primeros ejemplares.

Los invito a conocerlos en el Centro de Documentación del DIE.

Otras noticias desde la DES

- Portal de UNESCO para Instituciones educativas. Otro buen lugar para hacernos conocer...
Más información:

07/04/2010 Curso virtual: Educación sexual integral en los Institutos de Educación Docente

07/04/2010 Internet y educación en el Nivel Superior - Curso virtual dirigido a docentes y directivos. Ver en

Invitación al CICLO OTOÑAL DE CHARLAS : “EL MUSEO VISITA A LA BIBLIOTECA”

Programa:

8 DE ABRIL: LIC. SERGIO DIEGUEZ

“¿Por qué tiembla en SAN RAFAEL? Una perspectiva GEOLÓGICA”

15 DE ABRIL: PROF. MARCOS GOTTE Y PROF.MARCOS MUÑOZ

“Migración CHilena y alteridad cultural”

22 DE ABRIL: LIC. DIEGO ANDREONI

“La madera en la historia de la humanidad”

29 DE ABRIL: PROF. MARÍA ELENA IZUEL

"EL FUERTE DE SAN RAFAEL en vísperas del Bicentenario"


ENTRADA LIBRE, PARA TODO PÚBLICO

Todos los Jueves de Abril a las 19:30 hs.

En la Biblioteca Mariano Moreno

En Mendoza !!! UN ESPACIO PARA LA CONSTRUCCIÓN

La Dirección de Educación Superior de la Provincia de Mendoza abre este espacio virtual de intercambio entre los distintos actores de los Institutos de Educación Superior de la provincia, a fin de contar con un canal de comunicación y de discusión permanentes en torno a la nueva institucionalidad que buscamos construir para el subsistema.

Hemos denominado a este proyecto de trabajo "IES 2020" porque necesitamos impulsar un proceso participativo de reflexión y debate que nos permita imaginar la institución y la trayectoria educativas que deberíamos ofrecer a los ciudadanos y ciudadanas de nuestra provincia en los próximos 10 años. Aunque parezca un simple ejercicio de imaginación, buscamos que sea un compromiso activo de cara al futuro de quienes asumimos la responsabilidad de poner a disposición un bien público, como es la educación, a los estudiantes del presente y del futuro que quieren formarse como profesionales que se ponen al servicio de nuestra sociedad.

Desde este espacio se pretende acompañar el proceso de concertación y construcción colectiva de las normas jurisdiccionales que vayan configurando esta nueva institucionalidad: el Reglamento Orgánico Marco (ROM) y el Régimen Académico Marco (RAM) de los Institutos de Educación Superior de la Provincia de Mendoza.

PROPUESTA DE TRABAJO

La propuesta de trabajo es que se constituya en cada IES un Equipo Coordinador Institucional para la animación del proceso de reflexión y debate del Reglamento Orgánico Marco (ROM) y del Régimen Académico Marco (RAM) para la Educación Superior de la Provincia.

El proceso previsto contará con instancias provinciales, regionales e institucionales. Las instancias provinciales y regionales sumarán un total de 10 sesiones de trabajo a realizarse quincenalmente. Entre estas sesiones, los equipos en sus respectivos IES coordinarán el trabajo acordado.

La secuencia a seguir en este proceso será:

a. Trabajo preparatorio: que nos permita llegar a la siguiente instancia con un mismo nivel de información y con todos los recursos dispuestos y acuerdos realizados para que la instancia de encuentro sea productiva.

b. Instancia de encuentro: que podrán ser reuniones, jornadas de trabajo más extensas, consultoría con especialistas o cualquier otro formato que necesitemos darle; estas instancias serán más de producción, de discusión y construcción de acuerdos, y siempre contarán con una instancia de definición de pasos a seguir y distribución de responsabilidades.

c. Ejecución de acuerdos: es el tiempo que nos damos para llevar adelante las acciones acordadas y realizar el trabajo preparatorio hasta la próxima instancia de encuentro.

COORDINACIÓN

El trabajo será coordinado provincialmente por la Dirección de Educación Superior, a su vez, cada IES constituirá su Equipo Coordinador Institucional con no más de 4 miembros (sin perjuicio de que en el trabajo institucional se sumen otras personas), cuidando que se cuente con los siguientes perfiles:

- al menos un miembro, con experiencia en el nivel y cierto conocimiento de la problemática y la normativa, que pueda concentrarse en el trabajo en torno al ROM;
- al menos un miembro, con experiencia en el nivel y cierto conocimiento de la problemática y la normativa, que pueda concentrarse en el trabajo en torno al RAM;
- que pueda/n propiciar las condiciones institucionales necesarias para llevar adelante los procesos deliberativos en el IES;
- disponibilidad para participar de la totalidad del proceso previsto;
- cierto entrenamiento en la coordinación de espacios de discusión, sistematización de aportes, producción de textos construidos colaborativamente, etc.;
- al menos un miembro que tenga cierta seguridad en el manejo básico de este recurso, el campus virtual.
Para mayor información diríjase a su institución.

Los docentes y alumnos publican en el CEDOC

Publicaciones de los Institutos

Los invitamos a conocer la nueva sección del CEDOC : "Publicaciones de los Institutos IFD". Los docentes y alumnos nos envían sus producciones para ser fuente de información, reflexión de manera de fortalecer una red de cooperación y colaboración para la gestión del conocimiento de la formación docente. Los invitamos a enviar sus producciones y seguir sumándose para dar a conocer el esfuerzo y el aprendizaje logrado.

Vean asimismo aquí las Investigaciones publicadas por INFD:

Un nuevo enlace de gran interés para acompañar la formación, la enseñanza y la investigación....

Ministerio de Educación de la Nación
Instituto Nacional de Formación Docente
Lavalle 2540 - 1 piso - Enlace: cedoc@infd.edu.ar

Convocatoria “Escritura en Ciencias”

Invitación del Área de Investigación Educativa


Correo Electrónico:infodinvestiga@me.gov.ar
Teléfono de Contacto: 4959 - 2246

Convocatoria “Escritura en Ciencias”

El Instituto Nacional de Formación Docente con la colaboración de Unesco Montevideo convoca a profesores de los Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) de Ciencias de gestión estatal del país, a participar de la conformación de grupos de escritura en ciencias a lo largo de un año de trabajo. La convocatoria dará apertura el día lunes 15 de marzo y concluirá el 31 de marzo de este año, a las 18.00.
Vaya al enlace adjunto para descargar
http://www.me.gov.ar/infod/investigacion.html
- Formulario de inscripción
- y bases de la convocatoria

LA FECHA DE CIERRE DE LA PRESENTE CONVOCATORIA SE EXTIENDE HASTA EL 15 DE ABRIL DE 2010.

Bienvenida 2010!!!

Comenzamos un nuevo período de trabajo!!! Es hora de ir preparando una mirada a los trabajos en marcha y establecer los puntos importantes según los planes o sus modificaciones: cada uno de ustedes debe informarme su situación de revista y la carga horaria que destinará a Investigación; requiero de todos los grupos un breve informe en este sentido con urgencia.
Les pido asimismo que se acerquen a conversar sobre la apertura de otras líneas de investigación y/o trabajo que estamos promoviendo para el 2010/11: el "Observatorio de la práctica docente" , las Escrituras profesionales o académicas", etc...
Próximamente nos encontraremos en una reunión general con los nuevos profesores/as que se incorporan al Departamento de Investigación.
Bienvenidos

2010, un Año Nuevo para ser mejores !!!

Evaluación de Proyectos

Felicitaciones a los equipos de investigadores!!!!!
El pasado viernes 04 del corriente se realizó la Reunión de Jefes de Investigación zona sur con la Coordinadora provincial del área Lic. Susana Cuello. Durante el encuentro recibimos las Evaluaciones de los Proyectos en curso y de los Avances enviados, todos ellos aceptados para proseguir con la planificación tentativa elevada.

I Congreso Nacional de Investigación “Conocer para incidir sobre las prácticas pedagógicas” - Instituto Nacional de Formación Docente

El Congreso de INVESTIGACIÓN en base a la Convocatoria 2007 de “Conocer para incidir sobre las prácticas pedagógicas” tuvo entre sus objetivos socializar los trabajos realizados en el marco de la línea de financiamiento para proyectos concursables de investigación pedagógica que desde el año 2007 impulsa el Instituto Nacional de Formación Docente.

La asistencia a las Mesas de trabajo del Congreso de Investigación me dio un panorama general de las tendencias que se estarían fortaleciendo y las debilidades del sistema investigación/formación.

Tomo algunas Palabras grabadas de la intervención de ANA PEREYRA, la Coordinadora Nacional:

“La investigación pedagógica que hemos encarado cumple con un conjunto de funciones sumamente auspiciosas; el sentido principal es que es una manera de formación que no es la de la capacitación ni la de otras modalidades sistema formador. Y se han ido cumpliendo estos objetivos; la mejor prueba es este Congreso y la alta participación de Proyectos, sabemos que son una manera peculiar de la formación. …

“Sin embargo crear este sistema de orden nacional tiene sus desafíos, sus problemas. Y es también por eso que hemos querido encontrarnos en el marco de este Congreso; para analizarlo con ustedes y contarles las modificaciones que vamos a encarar. …

Problemas: 1. Estas líneas de trabajo como las del ‘Conocer para Incidir en los aprendizajes’, que con ustedes hemos desarrollado, se anclan en una escala de proceso temporal y espacial circunscripta; no barren el Sistema global.

Las otras Áreas del ME lo puede tomar como insumo, pero el Desarrollo curricular y el Desarrollo institucional necesitan insumos más generalizados para conocer a lo largo y ancho del país. Estas investigaciones del ‘Conocer p incidir’ fueron procesos muy acotados, locales, que si bien dan conocimiento éste no es de índole generalizable en la mayoría de los casos; falta la extensión y la profundidad a alcanzar a partir de ellos. Por ello, es que se están diseñando otras operatorias.

2. Los procesos de investigación que pudieran comparar situaciones, fenómenos irán creciendo recién a partir de ahora; para ello hay que trabajar los diseños de investigación de una cierta manera; y no es lo que se hizo, porque a esta línea se la pensó sólo así.

3. Queríamos tener a fin de año una primera publicación de Artículos, que pudieran ser leídos por los profesores del país. Pero la escritura que ustedes entregaron fue muy formal (por lo mismo que habíamos pedido, no fue amigable); aquí vamos para la próxima a trabajar en otro sentido.

4. Luego, en lo metodológico, hubiéramos tenido que hacer otro tipo de acompañamiento; también lo planearemos para el año entrante.

5. Finalmente los requerimientos de Director en el formulario de inscripción, hicieron que quedaran los proyectos ligados a las personas que ya habían indagado antes; cuando lo que queríamos es abrir a nuevos agentes una formación, si se quiere formarse investigando, esa es la idea. Por ello, en la Convocatoria 2009 se hace online y por el propio equipo, sin intermediarios”.

Punteo de Noticias y Acciones asociadas:

Se dió inicio a los Seminarios "Intercambios sobre la labor y el quehacer del investigador". En el primero (14 y 15 de septiembre) se abordaron investigaciones referidas a las representaciones sociales y percepciones de los actores escolares y en el segundo (21 y 22 de septiembre) se trabajó la alfabetización inicial y la alfabetización académica. La actividad tiene por objeto contribuir al desarrollo profesional de los docentes de los ISFD que estudian temáticas afines a las abordadas en las distintas mesas del seminario. Se enmarca en un trabajo de cooperación entre el Instituto Nacional de Formación Docente (INFD) y el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IICE) de la Universidad de Buenos Aires. Investigadores que coordinan los estudios nacionales del Área de Investigación del INFD e investigadores del IICE presentan sus trabajos con el objetivo de intercambiar con los asistentes, conocimientos, impresiones e inquietudes sobre el quehacer y la labor del investigador.

Qué cambios se anunciaron para el futuro: la línea de Estudios Nacionales se va a fortalecer; la conexión con el IIPE y la Fac. de Filosofía de la UBA también.

Un párrafo aparte por lo importante merece el anuncio de la creación del Centro de Documentación (físico y virtual), que estará a disposición de los investigadores de todo el país desde febrero 2010.

Se abrirán las Aulas virtuales (ya tenemos una propia del Equipo que viajó a Francia). Se fortalecerá de esta manera la Red de investigadores; se abrirán Proyectos Federales para abordar problemas recurrentes (uno es el que se hace en forma conjunta con la Red Propone sobre Equidad, en el que el ISFDyT podría participar desde el 2011). Y por último la línea nueva: Investigaciones Internacionales, que se lanza en 2010 con Francia (y en la cual participo como investigadora).

Por último, es muy importante señalar que la Prof. Cecilia Neme aprovechó este Congreso participando como Directora del Proyecto "Las prácticas en Alfabetización..."; 2007 (Informe Final publicado, presentado y Evaluado con aprobación).

2º Encuentro "La Escuela Pública"

Se realizará en nuestro ISFDyT el segundo encuentro anual sobre problemáticas de la escuela pública: desde el 18 al 20 de noviembre. Durante la tarde del 19/11, desde las 15.30hs se expondrán los lineamientos generales del Departamento de Investigación Educativa y los diferentes Proyectos que están en marcha. Los esperamos!!!!

Stage en Francia

Hola a tod@s desde Paris y desde la medieval Clermont-ferrand !!!
Es un placer saludarlos desde aquí; les comento que la estadía es sumamente interesante porque las similitudes entre el sistema francés y el nuestro son mayores a las que esperaba encontrar. Creo que será posible en poco tiempo más interactuar promoviendo el análisis y la innovación de la práctica profesional.
Luego de varias jornadas intensas de trabajo, y en lo adaptativo fundamentales, les envío estas líneas de saludo. Todo, todo lo vivido por el grupo ha sido muy interesante tanto en la dimensión profesional como por supuesto humana y cultural.
En el aeropuerto de Orly fuimos recibidos por las autoridades principales de este stage: Gilles Baillat, président de la CDIUFM; Liliane Le Pesant, del Instituto Universitario de Formación de Maestros, IUFM de Versailles y Elise Reusser, IUFM de Versailles. Les envío Foto de la institución señera en París : el IUFM de l’Académie de Paris, que queda en pleno centro, en el 10 rue Molitor, Paris . Allí fuimos recibidos con un discurso por Msr. Didier Geiger, Directeur de l’IUFM de l’académie de Créteil et Vice-président de la CDIUFM, la Confederación de Institutos. Por el INFD nos acompañan Ana Pereira la Coordinadora Nacional del Area de Investigación, el Lic. Lucas Kroscht y la Lic. Sandra Nicastro.

Ahora estoy destinada en Clermont, hasta el próximo miércoles. En el IUFM de aquí, también impactante en sus actividades además de su ambiente e infraestructura, estamos conociendo sus Proyectos, su misión y las escuelas de aplicación en los diferentes niveles del sistema!!!
Fotos de: la entrega de nuestra publicación en el ME, a Ana Pereyra y Lucas Kroscht. El Sena frente al LOuvre, con la cúpula del Institut de France, símbolo de la investigación y en Clermont el Centro de Documentación Fabrice Fabry su Director.



Saludos a todas y todos. Marta L. Juan

bienvenidos !!!!!

Es un gusto saludarlos, esperamos que se mantengan los contactos para trabajar juntos!!!!
Desde aquí damos una cordial bienvenida al ciberespacio a los amigos del blog: http://nuevaspoliticasestudiantiles-003.blogspot.com/

Convocatoria “Programa de investigación sobre indicadores de equidad

Convocatoria “Programa de investigación sobre indicadores de equidad en el acceso al conocimiento en la formación docente.” Instituto Nacional de Formación Docente – RED PROPONE 2009 - www.me.gov.ar/infod/investigación/html -

El Instituto Nacional de Formación Docente del Ministerio de Educación convoca a los Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) de gestión estatal de todo el país a presentar antecedentes de investigación para participar del Programa de Investigación sobre Indicadores de Equidad en el Acceso al Conocimiento en la Formación Docente.

Educación y política: abriremos un futuro para nuestros niños y jóvenes?

Según un estudio de la Unesco sobre América latinaEducación, un derecho vulnerado

Bernardo Kliksberg

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lanacion.com | Opinión | Martes 28 de julio de 2009

Fuerte receso por Gripe A1H1

Lamentablemente llegó el momento (tal vez extenso) de tomar precauciones para cuidarnos entre todos. De más está decir que este medio puede configurarse en la estrategia útil para mantenernos en contacto. Los espero por aquí con Notas, textos, ideas, avances, etc...
Y por supuesto: precaución y solidaridad para superar pronto esta crisis. Saludos a todos, buen descanso, Marta

Se ha cumplido con la presentación anual de Proyectos y Avances

Luego se mucho esfuerzo y contactos cruzados se ha podido cumplir con la presentación anual de Proyectos y Avances de Investigación (ver enlace Abstracts 2008). Los tiempos y clima institucional ocupaban nuestros deseos y minutos en otras perspectivas. Sin embargo, logramos encarar la formulación de dos nuevos proyectos, más la ampliación/modificación y desarrollo de los que están en plena marcha. No es poco!!!
por este medio se recuerda la invitación a participar de alguno de llos. por favor, los interesados concurrir al DIE, en los horarios conocidos.
FELICITACIONES!!!!

Novedades desde la Coordinación provincial del Area

Hola a tod@as:
les copio la carta remitida desde la DES.

Mendoza, 27 de marzo de 2009

Ref.: Coordinación de Investigación

Estimados/as Rectores/as


La Dirección de Educación Superior remite para su conocimiento, y por su intermedio, para conocimiento del/ de la Jefe/a de Investigación y los docentes de su Instituto, una serie de materiales informativos sobre acciones realizadas durante el 2008; propuestas de actividades para el 2009 y una encuesta que deberá remitirse a la Dirección de Educación Superior.

Saludamos a Ud. cordialmente.


Prof. Esteban González - Subdirector Académico - Dirección de Educación Superior

Añado en la sección 'Para consultar' el enlace para ir a los Documentos completos enviados (https://docs.google.com/Doc?id=dg9q4x6x_25fstnn42t&hl=en). También les adjunto el Modelo para Informe de Avance o Final. Atención al cronograma!!!

un pequeño homenaje a un amigo

Deseo reconocer públicamente la magníficas dimensiones de la vida y de la obra de nuestro querido Dr. Lagiglia. Muchos sanrafaelinos han conocido y contenido en numerosas ocasiones sus sueños, y la ciudad lo premió con importantes distinciones. Hoy que asistimos a su despedida, sabemos que él vivió entre nosotros y se negó a tener término: su obra lo expone ante nosotros para siempre!!! Su vida, siempre entrelazada a este San Rafael produjo objetos culturales suficientes para que nos reconozcamos en múltiples identidades, mediadas por su inmenso conocimiento.
Acompaño (con tristeza pero con el placer de haber compartido buenísimos momentos) el gran dolor de la familia de 'Tito' Lagiglia, segura de compartir la pena que de una manera u otra, nos toma a todos los sanrafaelinos.

Prof. Marta Liliana Juan - Departamento de Investigación Educativa del Nivel Superior de la Escuela Normal Nº 9-003- San Rafael, 17 de marzo de 2009.

Inicio de 2009 con buenas Noticias !!!!!!

Felicitaciones a Alfredo Rivamar.

Con el Nº - 520 hemos ganado nuevamente en la Convocatoria 2008 de Proyectos de Investigación financiados por el Programa "Conocer para incidir"
Su título: La Integración De Las TICS En La Educación
Superior: Determinación De Las Barreras En Los Profesorados del I.S.F.D. Y T. Nº 9-003
ISFD: Instituto Superior De Formación Docente Y Técnica Nº 9-003 "Normal Superior
CUE: 500132600
Mendoza San Rafael
Rector: Maluenda, Ramón
Director : Rivamar, Alfredo
Monto financiamiento: 19.980 pesos
ver en:
http://www.me.gov.ar/infod/investigacion.html la Nómina completa proyectos en Nación.

Encuentro para el Fortalecimiento de la función investigación en los IES de Mendoza

Estimados Jefes y Jefas de investigación:

El programa del encuentro está muy ajustado al tiempo de las exposiciones, que no excedan más de los 20 minutos.
Les comunicamos, además, que el evento está abierto al público en general: directivos, docentes, alumnos, acompañantes, etc, durante toda la jornada.
Recordamos que se realiza el 27 de noviembre de 2008, en Salón Puente del Inca del Centro de Congreso y Exposiciones, Parque Cívico, Capital. Mendoza.
Esperamos contar con la compañia de todos y todas ustedes.
Cordialmente.

Equipo Coordinación de Investigación.
DES- DGE

Buenas Noticias !!!

Me es grato informarles que ya se encuentra disponible en la oficina del Departamento de Investigación Educativa una HPMultifunción, nueva, recientemente adquirida con fondos del proyecto Indagación Colaborativa sobre las prácticas en Alfabetización. El Proyecto que pertenece al programa nacional "Conocer para Incidir" y que es dirigido por la prof Cecilia Neme (acompañada por L.Pérez Pesce, M. Juan, M. Cerutti y M. Ciardullo), ganó en Concurso Nacional - 2007 su financiamiento.
Gracias al gesto solidario del equipo de investigadores nuestro departamento contará desde ahora con este equipamiento tan necesario.

Con gran satisfacción también quiero comunicarles que la Prof. Mónica Balada nos ha representado en el Primer Encuentro Provincial de Investigación en la ciudad de Mendoza, exponiendo con gran aceptación los resultados del Proyecto "Aprendizajes en la Práctica: la práctica docente en el desarrollo comunitario" (Equipo: M. Juan, M. Balada, E. Alvarez, B. Genovese).

Y por último, contarles a todos que los Proyectos elevados en 2008, han vuelto Evaluados (c/u ya sabe) como Aprobados todos ellos. Asimismo todos los equipos siguen sus procesos satisfactoriamente.
¡¡¡Felicitaciones a todos!!!.

Invitación al trabajo curricular institucional

Estimados colegas:
los convoco a contribuir al estudio/debate de cuestiones inherentes al trabajo curricular que se viene sosteniendo en el ISFD. Saben que ante el próximo cambio en los planes de carreras de nivel superior para la formación de docentes y bajo la Coordinación del INFD la jurisdicción provincial y el Instituto también se encuentran en plena tarea discusión y concreción curricular.
Por ello, y desde aquí los invito a pensar y a comunicar sus ideas respecto de los llamados Trayectos de Formación Profesional, en los que se incluyen los espacios de la Práctica educativa, la investigación y las residencias Docentes. Mi deseo es configurar un texto colectivo que sostenga con claridad los aspectos que estos espacios curriculares hayan aportado (en tanto notas para el perfil de los futuros docentes) y lo que no se hubiera conseguido concretar. Espero sus contribuciones... Gracias.

Congreso interesante

Congreso próximo de interés y abierto a los temas y problemas educativos. Entren en http://congresodocente2008.blogspot.com/

Conocer para incidir - 2008

Conocer para incidir sobre las prácticas pedagógicas - Año 2008
El INFOD comunica:
Se encuentran disponibles las bases de la convocatoria. El período de presentación de los proyectos de investigación es del 15 de agosto al 14 de octubre.
Descargar en

http://www.me.gov.ar/infod/investigacion.html

Bases de la Convocatoria 2008
Formulario - Convocatoria 2008
Nota de elevación
Instructivo para la elaboración del documento final

a prepararse !!!

IV Taller Regional de Investigación Pedagógica

Les reporto, según mi óptica, lo principal del encuentro en el IV Taller Regional de Investigación Pedagógica para el Programa “Conocer para Incidir”. Como ya saben uno de nuestros Proyectos “Indagación Colaborativa sobre las prácticas en Alfabetización Inicial” concursó y ganó en agosto de 2007 el financiamiento para su desarrollo. El IV Taller Regional de Investigación Pedagógica cuya sede fue Mendoza para la región Cuyo ampliada (incluye La Rioja y sur de Córdoba), convocó a todos los directores de Proyectos de la zona.

Se encontraban presentes los miembros del equipo del ministerio nacional, coordinados por la Lic. Ana Pereyra, a más de las autoridades de la DES, su equipo completo. La copia, que le adjunto de la Agenda de Trabajo y la de los participantes, le da detalle de la importancia de la convocatoria.

La operatoria del encuentro fue doble: A- Exposición de los miembros del equipo del INFD, coordinados por la Lic. Ana Pereyra, sobre las políticas del área; y B- Ponencias de cada uno de los referentes de los Proyectos ante los pares.

Ambas líneas de trabajo fueron interesantes y productivas.

A- la primera de las cuestiones, y muy demandada, fue la aclaración de ambas jurisdicciones sobre las diferentes responsabilidades que les cupo, en la demora (salvo San Juan, ninguna otra provincia ha logrado entregarlos todavía) respecto de los fondos para los Proyectos. Se exhibieron justificaciones generales y específicas de la burocracia interna de los gobiernos de ambas jurisdicciones. En el caso nuestro, ya estarían por salir de la Unidad Provincial responsable las respectivas Resoluciones.
En las exposiciones de los representantes del INFD aparecieron algunas líneas de debate sobre el 'lugar' de la investigación educativa y pedagógica (se sigue clasificando de esta doble forma) que produjeron inquietud en los mendocinos. A tal punto que la propia titular de la DES, Alicia Cutropia, se ocupó de aclarar que en la provincia no se darían cambios en ese sentido. El asunto es que Nación sugiere desplazar la función institucional de Investigación desde los IFD al subsistema, y operar mediante Programas y Proyectos financiados específicamente con los equipos de investigadores. Mendoza aclaró que la función de investigación es de los IFD por Ley y que no habrá cambios al respecto (por lo menos, diría yo hasta tanto no deba corregirse la norma legal...). Otro asunto interesante es la continuidad que la línea tiene. Próximamente saldrá la Convocatoria 2008, para cuyas bases estuvimos realizando sugerencias de mejora entre todos los presentes.

B- Respecto del taller propiamente dicho, se establecieron tres mesas de trabajo diferentes según las temáticas abordadas por los Proyectos. Cada uno de nosotros hacíamos la comunicación y a continuación se abría un espacio de debate. Luego, el coordinador del INFD de la Mesa desplegaba sus consejos, objeciones, y completaba con la lectura de la ficha oficial de evaluación del Proyecto. Para cada Proyecto, en ella había dos dictámenes de evaluadores externos contratados por el Ministerio en 2007.

En nuestro caso, la puntuación y comentarios fueron auspiciosos, excepto por la objeción a la formación en investigación de la Directora del proyecto, Prof. C. Neme (situación sumamente reiterada en otras propuestas). Fue seguido con interés el proyecto que presentamos y se recibieron sugerencias sobre el trabajo de campo y los inconvenientes de no contar con investigadores altamente formados. Todos los proyectos podrán extenderse el tiempo que el propio equipo de trabajo estime conveniente, y por supuesto en este sentido, se aprobó nuestro nuevo cronograma de trabajo.

Se entregó a cada participante una Carpeta Oficial con Documentación impresa de Apoyo por parte de Nación: Agenda Nacional; Instructivo para la Elaboración de Informes; Instructivo para la Rendición de Cuentas; Instructivo para la Rendición Técnica. Y además, un valioso Trabajo de investigadores destacados coordinados por la Lic. Ana Pereyra, que consiste en un "Documento Metodológico orientador para la Investigación Educativa", 2008.

Lo que les comento aquí, así como la Documentación a la que me refiero está colgada en la página oficial del Ministerio; sugiero a los investigadores de la institución, navegarla con detenimiento y participar en los debates, que inclusive exceden a la investigación educativa, pues barren todos los temas de la Formación. Considero que, como estudiosos y profesionales, debemos estar asimismo atentos y partícipes en la ronda de consulta sobre la nueva Ley de Educación Superior, texto en el que varias de las cuestiones en las que se hizo foco en esta reunión, estarán en agenda de discusión.

El enlace específico es el siguiente:

http://www.me.gov.ar/infod/investigacion.html

Visita del equipo de la DES-DGE

Nuestro ISFD fue sede de la reunión regional de intercambio entre Jefaturas de instituciones de nivel superior públicas y privadas. Una interesante modalidad de trabajo colectivo inaugurada por la gestión de la titular de las DES, mgter Alicia Cutropia.

Allí se expusieron los trazos más significativos de cada una de las funciones de los institutos, en forma horizontal y cara a cara con los colegas de los ISFD. Hubo lugar para conocer lineamientos generales, y estrategias de la política para el subsistema. Muy grato y reconocido fue el hecho de que las autoridades se trasladaran al sur para un encuentro colectivo con los equipos de gestión ampliados.
En la oportunidad, a mi cargo estuvo mostrar el trabajo que venimos concretando juntos para el área de investigación educativa del Instituto.

Nuevos Proyectos

Felicitaciones a todos!!!! Aquí está la lista completa de los Proyectos nuevos enviados a la Dirección de Educación Superior

1 - “Distancias y tensiones en la práctica de las Coordinaciones pedagógicas”
Dir: Marta L. Juan - Co-Direct.: Norma Cabrera
Investigadores: Genovese, Bibiana; Martín Melina; Flavia Mañas, Giménez Florencia (egresada)

2 - “Aplicación de recursos cohesivos en trabajos de investigación”
Dir.: Marta L. Juan -Co-Direct. : Analía Peruzzi (Ies “del Atuel”)
Investigadores: Roberto Cortés

3 - "Producción de textos escritos: el texto expositivo"
Dir. : Mónica E. Haristoy -Invest.: Miriam Ciardullo

4 - “Consideraciones acerca de la Responsabilidad docente por la guarda jurídica de sus alumnos”

Dir.: Marta L. Juan -Investigador: Saúl E.Sat

5 - "Debate conceptual del populismo"
Dir.: Enrique Staszkiewicz - Inv. en formación: Simón, Ma. Pilar

6 - "Estudio de la decuación oferta/demanda en la formación docente y técnica"
Dir.: Vázquez, Higinio J. - Inv.: Cortez, Roberto - Ravalle, Roque A.

7 - "La noción de relación con el saber desde un análisis interpretativo de las prácticas docentes"
Dir.: Mónica Balada
Alumnos en formación: Cintas, B.; Espinosa, J.; González, G.; Luján, L.; Inostrosa, P.

8 - "Relevamiento e identificación de características cuanti y cualitativas sociodemográficas y socioeconómicas de la matrícula de ingresantes 2007/2008"
Dir.: Pérez Catón, Pedro - Co-Dir.: Marta L. Juan
Invest.: Olarte, Darío - Téc.: Giménez, Víctor
Alumnos 4° sociología (invitados)

9 - "Las culturas juveniles: una mirada a los ingresantes de la formación docente"
Dir.: Estela Álvarez - Co-Dir.: Graciela Sáenz -Invest.: Walter Guillén. - Invest. en formación: egresados y alumnos invitados

HOLA !!! Quiero comentarles mi alegría acerca de las pruebas del Blog, y de que ya esté en marcha y con sus primeros aportes como contribución a todos!!!

Aviso: las copias y/o los archivos completos de lo que se publique aquí, están a disposición en el DIE, planta alta del ISFDyT 9-003. Los profesores-investigadores agradecerán sus comentarios en pos de la formación y comunicación horizontal.

Desde ya, muchas gracias por compartir y participar. Marta L. Juan

Los fenómenos de autoridad: puntos de contacto entre dos comunidades[i]
Encuentro entre los pobladores de “El Manzano” y los habitantes de “El Normal de Tunuyán”. Aportes para comprender la relación entre “escuela y comunidad”

Mónica Balada[ii]

Introducción
La relación entre una pequeña comunidad rural andina con otra, también pequeña, de un instituto de formación docente mendocino puede dar cuenta de un modo de estar en el mundo, de quienes viven próximos geográficamente y quizás también, sus “mapas de ideas” sean colindantes en muchos puntos.
En el trabajo presente intentaremos descifrar desde la perspectiva simbólica los puntos de contacto entre dos comunidades. Es un aporte analítico interpretativo cuya hermenéutica transita entre los fenómenos de autoridad y los de implicación del grupo investigador y se apoyan en historizaciones comunes con fines casuísticos, aludiendo a una línea del tiempo construida para tal fin.
En relación a las evocaciones, activaremos el concepto que aporta Claudia Fava, citando a Steve Stern, acerca de la memoria social. Según este autor, la memoria colectiva y social se construye a partir de la interacción de memorias emblemáticas y memorias sueltas con coyunturas o hechos históricos especiales[iii]. Para ello, recurrimos a tres hecho significativos: 1. la organización del estado/nación argentino de principio de s.XX; 2. el proceso de globalización y la década de los `90 en Mendoza; y 3. la crisis del 2001. Hemos seleccionado la primera coyuntura como proceso originario y las otras dos, como hitos que podrían explicar la situación actual. Se recobran por su carácter social y psíquico, revelador de algunas inscripciones de la identidad de ambos grupos. Con ello también aceptaríamos el desafío de reconocer los motivos más profundos que permitieron la relación entre escuela y comunidad.
Respecto de las consideraciones sobre autoridad, acudiremos a las concepciones aportadas por Gerard Mendel que la relaciona con la culpa ante la oposición por los sentimientos de protección que aporta; el impedimento de agresividad, la idealización y el aplacamiento de los conflictos. También la describe como una máscara del poder que vincula a la autoridad con la trascendencia, la sumisión y el alejamiento. La visión de este autor parte de la heurística de la autoridad como fenómeno psíquico y social; y avanza sobre el análisis del fenómeno de la autoridad en los contextos actuales.

Además “la tierra” y “el saber” serán los espacios simbólicos de encuentro… Y también de lucha

Una última aclaración respecto de la forma. En este escrito utilizaremos la denominación de “El Manzano”, para referirnos al colectivo que reúne los pobladores de la zona rural andina. Y a “El Normal”, para nombrar la comunidad educativa del Instituto de Formación Docente.


Coyunturas y concreciones en el Manzano y en el Normal:
1- La Organización del Estado/ nación:
En el principio del s. XX, la Argentina transitaba la construcción de un estado/nación atravesada por ideas, decisiones y experiencias europeas a la vez que nativas. La dominancia del pensamiento foráneo tomaría aún muchas formas, portadas la mayoría de las veces, por la mano política de sobresalientes argentinos. El pensamiento integracionista junto con el sueño independencista se articularía con la educación promoviendo el progreso. El saber se convirtió así, en una potencia alentadora de la sociedad. La idea de progreso industrial necesitaba del saber. Autonomía y emancipación sólo se podían pensar si Argentina lograba desarrollar el conocimiento y la organización adecuados para esa época. Y estos tres “ingredientes” se configuraron como valores y circularon en los discursos y decisiones de las diferentes clases sociales. Quizás la paradoja es que se estaba independizando una nación que, a su vez, tenía una profunda admiración hacia la cultura y la educación de quien se intentaba emancipar.


Pero en cada colectivo estos ideales se fueron concretando de maneras singulares según las condiciones de subsistencia y de existencia que definieron, a su vez, modos de organización psíquica y social de cada habitante. Entre estas, consideraremos los “Contratos de Conchavo” y la creación de las Escuelas Normales.

Los distintos relatos de los pobladores del Manzano refieren condiciones de trabajo en esa época, como las únicas e inmejorables de todas las posibles. El sistema laboral de conchavaje es el dominante para quienes no son dueños de grandes territorios; y acarrea características de sumisión extrema del trabajador en relación al dueño de la tierra[iv]. La mayoría de los pobladores expresan no tener grandes propiedades de tierra y reconocen gran poder en familias o personas a las que conocen muy poco. Los dueños de esos territorios “imponen” creencias, lenguajes, costumbres y valores sociales a los que los pobladores se someten. Tal como el trabajo, estas significaciones sociales parecen ser las únicas e inmejorables de todas las posibles.

En relación a las Escuelas Normales, fueron los dispositivos creados por el estado para configurar un tipo de ciudadano que participara en la construcción de esa nación que se soñaba; y educar así toda la población argentina distinguible por sus orígenes, razas, credos y lenguas con la inmigración masiva. Su función principal fue la formación de maestros, caracterizados por Pablo Pinneau, como los intelectuales subordinados, diferenciándolos de los intelectuales orgánicos, productores de saber. Los significados fundamentales de esta distinción entre maestro y profesional, devienen al docente en un lugar social de sumisión hacia la clase universitaria o “verdaderamente académica”, a la vez que a su empleador: el estado. Y aunque el normalismo se manifiesta de diversas maneras más o menos innovadoras, los límites de la transgresión no superan el campo didáctico. Las transformaciones y creaciones generadas en los Normales se refieren al campo metodológico y jamás se postulan como producción de saber “radical”.

La gente del Manzano se podría caracterizar como distinta a la oligarquía y al vago mal entretenido. Los maestros del Normal son diferentes a los universitarios y a los profesionales independientes. Nuevas clases sociales que no tienen autoridad sobre el conocimiento y tampoco sobre la tierra. Probablemente podamos reconocer en esta época los orígenes de la relación entre ambos grupos.


Y… actualmente, qué pasa?

CONTINUARÁ…

[i] Este artículo es un extracto del aporte teórico realizado por la autora en el marco del informe final del proyecto de investigación “Dinámica de la relación Escuela-Comunidad. El caso del valle de Uco” con sede en la Escuela Normal Superior 9-004 “Toribio Luzuriaga”, para ser editado en el Blog del departamento de Investigación de la Escuela Normal Superior 0-003 “Mercedes Tomasa de San martín de Balcarce”- mayo 2008
[ii] Docente Investigadora e-mail: monica.balada@speedy.com.ar
[iii] Citado por la Prof. Lic. Claudia Fava en su trabajo ”La memoria y “el olvido” . A propósito del desafío de enseñar el pasado reciente.
[iv] Lo determinante en estos casos es que el trabajador no establece el contrato con vistas a la paga, tampoco posee información clara acerca del tipo de trabajo que deberá realizar, ni las condiciones que le serán impuestas, ni el tiempo de duración del vínculo, es decir, su libertad se encuentra restringida tanto para establecer la relación como para interrumpirla. En MODALIDADES DE INTERMEDIACION EN LOS MERCADOS DE TRABAJO RURALES de Susana Aparicio, Paula Berenguer y
Víctor Rau

FELICITACIONES !!!!!

Ayer, 05 de mayo de 2008, en Nota enviada a la Dirección del Nivel superior 9-003, a cargo del prof.
PEDRO CERUTTI

Por la presente cumplo en elevar a Ud., los Informes Finales y Avances (originales) que he recibido en mi carácter de Jefe del Departamento de Investigación Educativa. Se debe proceder a su envío a la DES de conformidad a lo acordado.

Obran en mi poder, convenientemente archivadas, las Notas de entrada y las copias de los Informes. A continuación el detalle de lo que adjunto:

Nombre	Director/ ora	Investigado res/ras	Hs anuales	Becarios/alumnos	Código	Evaluación
Aprendizajes en la Práctica…La práctica docente en el desarrollo comunitario	Marta Juan	Marta Juan Álvarez, E. Balada, M. Genovese, B.	6 6 2 3	3 en 2005/ 2 volunt. 2006	D-104	Aprobado Termina dic.2007
Evaluación del parámetro de comportamien to neonatal en niños de alto riesgo	A. Núñez	Nuñez, G. Núñez, A.	6 8		F-061	Aprobado con reformula ción Termina dic.2007
El fuego y el hombre. Impacto ambiental…	Tala, A.	Tala, Ahmed	2		F-062	Aprobado con reformula ción
Tecnología: presente señorita! AVANCE	Vidal, A.	Vidal, A. Piastrellini,M colegas en colaboración 2007: G Sabio –S.Mauleón	4,5 3	2 en 2006	A-061	Aprobado con reformulación Avance

Sin más, aprovecho la oportunidad de saludarlo atentamente,

MARTA L. JUAN

Feliz Día

¡¡¡¡Feliz día de los trabajadores !!!

Se prorrogaron las Segundas Jornadas

Hemos recibido esta comunicación de los colegas de Tunuyán. Estaremos atentos para informar al respecto.

Segundas Jornadas sobre la Práctica y la Investigación Educativa
Estimados colegas:
Lamentablemente debo informar que las Segundas Jornadas sobre la
Práctica y la Investigación Educativa: Figuras y Avatares en la
Formación Docente previstas para el 30 y 31 de mayo del corriente año
a realizarse en Tunuyán, Mendoza han sido suspendidas. Esperamos
próximamente estar remitiendo una circular con las nuevas fechas.

Atte.
Marta Escalona

Nuevos proyectos

El formulario 2006 es el que sigue vigente a fin de formatear los nuevos proyectos. Solicitar Resolución y fechas de presentación en Mesa de Entradas.
Hay nuevas ideas en torno a cuestiones de Psicoliguistica, de prácticas docentes, de trabajo con textos en el nivel superior, de alfabetización y sus estrategias didácticas, de tutorías y su práctica en polimodal, etc.
Están invitados a informarse y sumarse a alguno de los Proyectos. Saludos a todos, Marta