Felicidades Locutores!! y a nuestros alumnos especialmente...

http://www.mdzol.com/mdz/nota/307196-los-senores-del-microfono/

En este enlace una historia de la profesión en Argentina. 
Felicidades en su día !!

V Jornadas Regionales de Filosofía y Educación - II Jornadas de Didáctica de la Filosofía

Invitación: 
Fecha inicio: 15 Septiembre 2011 -
Fecha Término: 17 Septiembre 2011 - UNCUYO
Mendoza - Argentina - Información para inscripciones y mayores datos en:  http://www.filosofiayeducacion.uncu.edu.ar/
 
Objetivos

Fortalecer espacios de diálogo acerca de la articulación de los saberes y las prácticas en la formación filosófica en diferentes contextos.
Promover cruces disciplinarios entre filosofía, arte, literatura y ciencia sociales para el abordaje del reconocimiento, la integración y la diversidad.
Potenciar el debate para la crítica de teorías, metodologías y alternativas para la enseñanza de la filosofía, los saberes y las prácticas que involucra e interpela.
Alcanzar consensos acerca de la función de los temas y problemas filosóficos en el currículo de los diversos niveles educativos.
Intercambiar reflexiones y experiencias de filosofía con niños y jóvenes para profundizar en sus vínculos, tensiones y proyecciones.
Aportar al desarrollo de las prácticas filosóficas con nuevas tecnologías.

Ejes temáticos de las Jornadas

Cruces de saberes para el abordaje del reconocimiento, la integración y la diversidad en educación.
Alternativas epistemológicas y metodológicas para la enseñanza de la filosofía.
El espacio de los saberes filosóficos en la formación profesional.
Saberes y prácticas filosóficas en contextos no formales.
Filosofías, prácticas alternativas y nuevas tecnologías.
El pensamiento latinoamericano en la escuela: debates curriculares y prácticas alternativas.
La tensión entre la constitución de la subjetividad y los paradigmas institucionales.
Filosofías, infancias y juventudes: vínculos, tensiones y proyecciones.

Redes de trabajo colectivo, investigaciones educativas, propuestas alternativas político-pedagógicas...

Conocimiento producido y circulado en forma horizontal
Para aprovechar durante estas vacaciones, y leer, navegar, aprender !! En este enlace, que ya les he comentado en otras oportunidades encontrarán diversa información acerca de Redes de trabajo colectivo entre docentes, investigaciones educativas, propuestas alternativas político-pedagógicas... la Red DHIE les abre las puertas a un gran mundo de colectivos docentes. Para asomarse...

http://www.reddhie.org.ar/

La relación potente entre cine y educación.

Aportes muy creativos para que este recurso sea aprovechado en las aulas. Muy bien desarrollado !!
http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/index.htm
Con secciones como Aprender de cine, Bibliografía, Hacer cine en el aula...Agrupamientos temáticos: ciudadanía, antropología social, política, valores y culturas, etc.. provee también Secuencias Didácticas en base a los recursos audiovisuales que incluyen. ¡¡No se lo pierdan !!
El grupo Comunica y Aula Creativa son dos de los colectivos que sostienen este sitio, desarrollado por Enrique Martínez-Salanova. Una buena entrevista al autor en
http://www.cinehistoria.com/?p=67Enrique Martínez-Salanova Sánchez
Grupo Comunicar. Educadores y comunicadores por unos medios más responsables y unos ciudadanos más críticos

Perfil de los docentes en América Latina | SITEAL

Perfil de los docentes en América Latina | SITEAL

En la educación básica de nivel primario, el proceso de enseñanza-aprendizaje es esencialmente un proceso de interacción entre dos actores: niños que asisten a la escuela y adultos especializados en la función de enseñar. En ese encuentro se ponen en juego un conjunto de factores de distinta naturaleza, tales como: el dominio que los docentes tienen de los contenidos disciplinares, las estrategias didácticas adoptadas para transmitir esos contenidos, la forma en que esos contenidos interpelan las experiencias y valores culturales de los estudiantes, las condiciones físicas, socio-afectivas y destrezas cognitivas que los niños han ido desarrollando, la medida en que los docentes favorecen el desarrollo de nuevas destrezas, los recursos materiales que ofrece la escuela, el bienestar de los docentes en relación con la escuela y el vínculo que establecen con los alumnos y la comunidad.
Actualmente los esfuerzos orientados a producir mejoras en la calidad de la educación deberían reorientar la atención a la problemática docente y generar intervenciones que se encaminen a mejorar tanto su formación y desarrollo profesional como sus condiciones de trabajo. Sin duda un primer paso es tener un diagnóstico que permita conocer las características que asume la profesión docente en la actualidad. El CUADERNO 09 se instala en esta preocupación proponiéndose realizar una contribución –de base empírica- que sirva para seguir profundizando el conocimiento sobre la situación de los docentes y aportar herramientas para el diseño de políticas que apunten a mejorar las prácticas educativas.

OEI : La Internet de las cosas...

La XV publicación de la Fundación de la Innovación Bankinter, fruto del trabajo  de los expertos del Future Trends Forum, analiza el “Internet de las cosas”.  Vivimos en un mundo conectado, donde millones de personas y objetos están interconectados a través de internet. Esta publicación describe el estado del  arte de una tecnología prometedora. Cualquier objeto imaginable es  susceptible de ser conectado a la Red, convertirse en inteligente y  por lo tanto, ofrece infinitas posibilidades. Internet evoluciona para convertirse en el Internet de las Cosas que,  a su vez, con el tiempo se transforma en el Internet de Todo, y a las personas,  las Administraciones locales y los países les quedan profundas dudas económicas,  sociales y hasta filosóficas. ¿Cómo encauzar la evolución en beneficio de la sociedad?  ¿Qué impacto económico tendrá? ¿Quiénes la liderarán? ¿Quiénes ganarán y perderán?  ¿Será una evolución inevitable o, incluso, deseable? Bajar publicación completa

Acerca de un desencuentro: la mirada de los profesores sobre los alumnos de la escuela secundaria en la Argentina

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Acerca de un desencuentro: la mirada de los profesores sobre los alumnos de la escuela secundaria en la Argentina

REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN Nº 51 (2009), pp. 139-158

Desde hace varias décadas, las formas y sentidos históricos de la escuela secundaria dan prueba de su baja eficacia para resolver los problemas relativos al fracaso escolar y la exclusión de los alumnos. Sin embargo, el ideal igualitario –promesa fundante y aspiración incumplida– sigue rondando las expectativas sociales respecto de este nivel de la enseñanza. En este artículo se presenta la perspectiva de los docentes argentinos acerca de los aspectos que configuran tal diagnóstico. Se atienden, de modo particular, algunos puntos clave alrededor de los cuales se anuda la tensión entre éxito y fracaso escolar: los adolescentes y jóvenes de la escuela secundaria, las nuevas escenas escolares y el vínculo con el conocimiento escolar. Considerando las condiciones y los modos a través de los cuales se construye la experiencia laboral de los profesores, se trata de analizar el papel que juega su mirada sobre los procesos fallidos de la escolarización secundaria.

ExpansionImpSXX: La expansión imperialista hacia fines del siglo XIX

A elegir !!
Un buen ejemplo de materiales para el Aula, Modelo 1 a 1.

ExpansionImpSXX: La expansión imperialista hacia fines del siglo XIX

STOP DSM (forumadd) Aprendamos a No clasificar...

Interesante relación entre Google y el PNUD

El Informe sobre Desarrollo Humano, publicación anual independiente encargada por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), está reconocido por sus enfoques innovadores a la hora de medir y analizar el progreso nacional y global. Esta colaboración en línea con Google pretende dar a conocer los planteamientos pioneros del Informe en relación a su visión de un desarrollo centrado en las personas, en lugar de basarse únicamente en los aspectos económicos.

“Al poner esta información a disposición a través de Google, ponemos al alcance de los internautas de cualquier parte del mundo una nueva forma, más atractiva, de explorar y visualizar los patrones y tendencias subyacentes del desarrollo humano,” afirma Jeni Klugman, Directora de la Oficina del Informe sobre Desarrollo Humano. “Con esto el IDH cobra vida gráfica”.

Además del IDH, la base de datos del Informe sobre Desarrollo Humano incluye otros índices de desarrollo innovadores, entre los que se incluyen el Índice de Desarrollo Humano ajustado por la Desigualdad, el Índice de Desigualdad de Género, y el Índice de Pobreza Multidimensional, todos ellos accesibles a partir de ahora a través de Public Data Explorer.

El Informe sobre Desarrollo Humano hace uso de los últimos datos estadísticos procedentes de organismos especializados como la UNESCO, el Departamento de Asuntos Económicos y Sociales de las Naciones Unidas, el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. La actual base de datos de indicadores clave de desarrollo humano fue recopilada para el Informe sobre Desarrollo Humano 2010. Esta base de datos aparecerá totalmente actualizada en el Explorador de Datos Públicos de Google.

Metas Educativas 2021 - OEI

Metas Educativas 2021 La educación que queremos para la generación de los bicentenarios Versión final Estos materiales están pensados para que tengan la mayor difusión posible y que, de esa forma, contribuyan al conocimiento y al intercambio de ideas. Se autoriza, por tanto, su reproducción, siempre que se cite la fuente y se realice sin ánimo de lucro. O ver página oficial en http://www.oei.es/metas2021/libro.htm Descargar documento completo

Nueva información de SITEAL !!

DEBATE NRO 8: ACCESO, EFICIENCIA Y DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS: ENTRE LAS ASISTENCIA Y LA CALIDAD

Artículo de Santiago Cueto: una lectura global de los temas planteados por los participantes del Debate Nº8. El autor ordena su exposición a partir de una serie de preguntas: ¿Por qué un debate dedicado sólo al nivel primario? ¿Qué es calidad educativa y cómo se logra? ¿Se puede lograr calidad con equidad? ¿Cuál debe ser el rol de las evaluaciones e investigaciones en el desarrollo de políticas? MÁS INFORMACIÓN

Invitación a Conferencia de Pérez Esquivel

El jueves 19 de mayo a las 19:30 hs, en el Centro Cultural San Rafael del Diamente, disertará Adolfo Pérez Esquivel, ganador del premio Nobel de la Paz en 1980 por su compromiso con la defensa de los Derechos Humanos en Iberoamérica.

Estamos frente a un acontecimiento muy interesante por la visita de nuestro Premio Nobel y por la temática a compartir: "Educación para la Paz". Por supuesto, será propicia la oportunidad para que  podamos rendirle el homenaje que Adolfo Pérez Esquivel se merece.

Invitan:  Educadores Populares Aldabón - Nodo Abuelas de Plaza de Mayo, FACAI, UNCUYO y nuestro Instituto: ISFDyT Nº T-003.

Los invitamos a conocer las ONI del INET !!

Las Olimpiadas Nacionales de Contenidos Educativos en Internet, premio "Carlos A. Tapia" a la creatividad de docentes y alumnos, es el mayor certamen de generación de contenidos de habla hispana.

 

 Las Olimpiadas, organizadas anualmente por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), se desarrollan ininterrumpidamente desde 1996, promoviendo la producción de contenidos educativos en castellano, aptos para ser difundidos por Internet, e intensificando la presencia de nuestro país, Argentina, en la comunidad internacional.

Con el fin de estimular la participación de alumnos y docentes en proyectos conjuntos para desarrollar propuestas educativas innovadoras, promoviendo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, los educadores son capacitados como agentes impulsores del uso de herramientas informáticas.

• Pueden participar docentes y alumnos de escuelas medias ( Secundarias, EGB3, Polimodales o equivalentes).
• Cada equipo concursante deberá estar formado por un máximo de ocho alumnos y un mínimo de tres, y uno o dos docentes que lo coordine.
• Todos los integrantes del equipo deben pertenecer al mismo establecimiento educativo.
• Una escuela puede ser representada por mas de un equipo.
• No se requiere contar con capacitación previa.

 Por favor lean las Bases y consulten los listados de Premios en
http://www.oni.escuelas.edu.ar/

Conformando el Consejo regional de Desarrollo Profesional Docente Interniveles

Los ISFD de San Rafael estamos abocados de lleno a la tarea de la conformación de este Consejo que abrirá un espacio de Planificación concertada, formación e investigación entre  los diferentes actores de la educación, según las necesidades del Sistema.
En el ISFDyT Nº T-003 se realizó la semana pasada un primer encuentro con rectores y equipos de gestión  de los Institutos, Jefes de Extensión y de Investigación, la  Prof. Ramona Pascual (Coordinadora del
CDPD-San Rafael), y los Supervisores de los diferentes niveles del Sistema.
Nos acompañó en la oportunidad, la Lic. Lidia Páez  (DES) quien, al exponer los objetivos que impulsan este Consejo, destacó la política de integración democratizante y trabajo colaborativo que impulsa el INFD.

Y señaló el interés de la Dirección de Educación Superior por ir conformando estos Consejos regionales para la sostenibilidad y  mejor articulación de demandas y recursos para la formación.

El jueves 19 de mayo a las 9:30 en Inspección Regional, Escuela Iselín, quedará definitivamente presentado a la sociedad sanrafaelina el Consejo y comenzará con sus acciones.

 

Carta Abierta de Lic. Graciela Lombardi Directora Ejecutiva del INFD

Estimados  colegas:

Por la presente les quiero hacer llegar la Revista Mayo INFD perteneciente al Instituto Nacional de Formación Docente del Ministerio de Educación de la Nación; a través de ella queremos dar a conocer a un sector más amplio que el de la formación superior las acciones que el Instituto lleva adelante desde su creación en 2007, por medio de las cuales trabajamos en la construcción de una política nacional de formación docente.

Como verán en este primer número nos interesa compartir con la comunidad educativa los desafíos y responsabilidades que implica educar en la sociedad contemporánea, llevando a la realidad la demanda de inclusión con calidad que nos exigimos todos los días frente a nuestros alumnos. Somos conscientes que una educación de calidad tiene en cada uno de los docentes a un protagonista imprescindible y es por eso que entendemos que el Estado no debe escatimar los medios que en la medida de sus posibilidades hagan más fructífera esa tarea.

Queriendo compartir este proyecto es que les acercamos nuestra experiencia, sus logros, sus incertidumbres, sus procesos, con el convencimiento de que una sociedad mejor informada desarrollará debates y propuestas cada vez más democráticas y transformadoras.

Los invitamos a acceder a nuestro portal y desde allí leer o descargar la revista.
Lic. Graciela Lombardi
Directora Ejecutiva del INFD
http://red.infd.edu.ar/revista.php

red INFD : Nuevo !! Revista Digital

Desde aquí damos una cálida bienvenida a la nueva Revista del INFD, esta vez Digital !! Se propone como un  espacio para construir una política nacional de formación docente.

Prometen compartir Experiencias, logros y debates sobre la educación superior. Es muy interesante la presentación pues permite compartir, enlazar, bajar en pdf, visualizar en pantalla como informe..., etc.

Vean en:
http://red.infd.edu.ar/revista.php

Wikipedia en el Aula: 2 interesantes trabajos del portal educ.ar

Dos enlaces a trabajos que contribuyen a conocer y a compartir,  con alumnos herramientas como Wikipedia, que ellos utilizan habitualmente... pero ahora con intencionalidad didáctica y "valor agregado".
En: 
http://wikipediaenelaula.educ.ar/aprendizaje-invisible-valor-agregado.html
http://wikipediaenelaula.educ.ar/cultura-participativa.html

Primer Premio Nacional en Concurso Conectar Igualdad

El día pasado 09 de mayo se realizó la entrega de los Premios del Concurso Conectar Igualdad, de alcance nacional. En la categoría "Proyectos Educativos Innovadores", resultaron finalistas 5 proyectos, de todo el país, y el Proyecto  "Roboeduca: Red de Robótica Educativa. Un espacio para el aprendizaje y la innovación"  resulto ganador, de...  sí !!!, el Primer Premio Nacional!!!.Nos vamos preparando para trabajar con los Modelos 1 a 1 !!
Felicitaciones desde aquí  a nuestro Jefe de Extensión Alfredo Rivamar.

vean una breve noticia del acto y la lista completa de ganadores en el portal del Ministerio:
http://portal.educ.ar/debates/protagonistas/tecnologia/entregaron-los-premios-de-los.php

Biblioteca Nacional de Maestros - Hemeroteca

Enorme cantidad de material de gran calidad ...también e-recursos y Catálogos actualizados....Imperdible !!!
http://www.bnm.me.gov.ar/e-recursos/hemeroteca_digital/index.php

Biblioteca Digital Mundial

Aporte de Nora Besa: 
Presentado oficialmente  en la sede de la Unesco, en París, la Biblioteca Digital Mundial ya está disponible en Internet, a través del sitio www.wdl.org. El acceso es gratuito y los usuarios pueden ingresar directamente por la Web, sin necesidad de registrarse. Permite al internauta orientar su búsqueda por épocas, zonas geográficas, tipo de documento e institución. 
Tiene, sobre todo, carácter patrimonial, anticipó a  LA NACIÓN Abdelaziz   Abid, coordinador del proyecto impulsado por la Unesco y otras 32 instituciones. La BDM no ofrecerá documentos corrientes, sino "con valor de patrimonio, que permitirán apreciar y conocer mejor las culturas del mundo en idiomas diferentes: árabe, chino, inglés, francés, ruso, español y portugués. Pero hay documentos en línea en más de 50 idiomas"

Asistencia y calidad en la escuela primaria | SITEAL

Si entran al enlace encontrarán diversas ponencias de los participantes de este
debate en SITEAL, coordinados por la dra. Marta Lafuente. Ella reflexiona sobre
el comportamiento de los sistemas educativos en contextos signados por la
desigualdad y afirma que el contexto pone a la escuela en un lugar complejo
de la historia por el impacto de la heterogeneidad y las características
de la demanda.
Asimismo, postula que en plena era de la información, del conocimiento
y de las innovaciones tecnológicas el papel de la escuela es cada vez
más exigente y de su calidad y pertinencia dependen la inclusión social
y el acceso al conocimiento.

Asistencia y calidad en la escuela primaria | SITEAL

Adolescentes que no estudian ni trabajan | SITEAL

Y uno más de SITEAL por hoy !!!
En este Cuaderno aportes imprescindibles de contexto a nuestras preocupaciones
por la educación secundaria: el alumno que todavía no conseguimos, sus vivencias
y sus modos de estar en el mundo...


Adolescentes que no estudian ni trabajan | SITEAL

Sistema de información sobre los derechos del niño en la primera infancia | SITEAL

Este enlace los lleva a la primera entrega, interesante para investigadores porque allí se ajustan cuestiones teórico-metodológicas.


Sistema de información sobre los derechos del niño en la primera infancia | SITEAL

El desafío de universalizar el nivel primario | SITEAL

Les acerco material muy completo producido por investigadores del SITEAL con datos que muestran lo que todavía falta lograr!!

El desafío de universalizar el nivel primario | SITEAL

Noticias de la Feria del Libro y buena Bibliografía

Pueden entrar al Boletín de Novedades Educativas y recorrer la Feria del Libro
y sus eventos en educación.

Este Boletín se puede leer on-line en www.noveduc.com/b521.htm

y los lanzamientos recientes en el Catálogo de Novedades 2011 

Programa Voluntariado de Formación Docente - INFD

Les copio del Boletin de la DES
Programa Voluntariado de Formación Docente

El Instituto Nacional de Formación Docente busca profundizar la participación de los estudiantes, futuros profesores, en la implementación de sus políticas. Por ello, convoca en el 2011 a través del Programa Voluntariado de Formación Docente a los profesorados de Educación Especial y Educación Secundaria de gestión estatal, a presentar proyectos para abordar la integración efectiva de las TIC en las prácticas de enseñanza y aprendizaje en las escuelas secundarias y en instituciones que atiendan a niños con necesidades educativas especiales, de cada jurisdicción, y que participan en el programa Conectar Igualdad.
El Programa Voluntariado de Formación Docente está orientado a fortalecer la preparación de los futuros docentes, para la utilización pedagógica comprensiva y crítica de las nuevas tecnologías. En este sentido, se propone los siguientes objetivos:
Promover la participación de los estudiantes voluntarios en el proceso de incorporación efectiva de las TIC en las prácticas de enseñanza y de aprendizaje de las escuelas involucradas en el Programa Conectar Igualdad.
Brindar oportunidades a los institutos de formación docente, para que afiancen redes de trabajo colaborativo entre ISFD y las escuelas para las cuales forman docentes.
Incentivar en los estudiantes voluntarios la utilización de herramientas multimediales como forma de intercambio, comunicación, formación y socialización con sus pares de otros institutos, en escenarios escolares.

Los ejes de la convocatoria a concurso de proyecto son:
Producción de materiales didácticos digitales para estudiantes de secundaria.
Diseño de unidades didácticas.
Acompañamiento a las familias de los estudiantes de secundaria.
Acompañamiento a las familias de los niños de educación especial.
Registro de experiencias didácticas.

Cronograma:
Fecha de presentación de proyecto: 29 de abril al 31 de mayo.
Fecha de evaluación: 15 al 29 de junio.
Adjudicación: 30 de junio al 30 de julio.
Fecha de inicio: agosto 2011

MAS INFORMACIÓN E INCRIPCIÓN

Por cualquier consulta escribir a: voluntariadofd@infd.edu.ar
fuente: acciones.infd.edu.ar

El sexto aporte del CEDOC para buscar información segura !!

Herramientas para la búsqueda de información VI: 

Internet seguro para docentes, padres y alumnos

Las iniciativas innovadoras y transformadoras  que el campo de la educación aporta al uso de la PC e Internet ofrecen beneficios inmensos para docentes y estudiantes, pero también conllevan potenciales riesgos y responsabilidades por parte del usuario al navegar por Internet o interactuar a través de redes sociales. A continuación se reseñan algunas de las propuestas más significativas sobre el tema. Afortunadamente, se viene registrando  un aumento significativo de propuestas  que buscan concientizar a docentes,  padres de familia y estudiantes sobre  la importancia de respetar un código  de conducta básico cuando se usa  Internet. Las propuestas seleccionadas  ofrecen información, materiales  pedagógicos y guías para docentes,  padres y menores, para lograr una  navegación e interacción seguras  para todos. Acceder a los sitios desde  la sección del CEDOC / Herramientas para docentes.   Entre ellas destacamos: http://www.internetsano.gov.co/ http://www.microsoft.com/colombia/internetseguro Tus 10 comportamientos digitales http://www.tus10comportamientosdigitales.com/home/1

El INFD y el CEDOC nos invitan a ver ...

http://audiovisuales.infd.edu.ar/sitio/index.cgi?wid_seccion=18&wid_item=28

Sigan este enlace para disfrutar los vídeos  a cargo del Dr. Rodrigo Vera Godoy (Chile) - consultor internacional y ex director de Educación de FLACSO Chile.

"El taller de educadores, una herramienta conceptual y metodológica para el análisis de la propia práctica" (2009). 

Hacia una mayor democratización... RAM

En este enlace muy buena presentación del RAM, en la versión provincial  construida colectivamente:
http://prezi.com/xwdd9dyqcxb0/ram-mendoza/

En homenaje a Ernesto Sábato

Ernesto Sabato, el gran escritor argentino autor de Sobre héroes y tumbas y El túnel, pero también el hombre atormentado y horrorizado que presidió la Comisión Nacional sobre la Desaparición de Personas (CONADEP), falleció en la madrugada de este sábado, dos meses antes de cumplir 100 años. Sabato, que iba a ser objeto este domingo de un homenaje en la Feria del Libro de Buenos Aires, padecía una bronquitis que no pudo superar, según ha anunciado su compañera Elvira González Fraga. El velatorio se realizará en la localidad de Santos Lugares, muy cerca de la capital porteña, donde tenía su domicilio.

Vean la Nota completa y artículos y textos del autor en
http://www.elpais.com/articulo/cultura/Fallece/escritor/argentino/Ernesto/Sabato/elpepucul/20110430elpepucul_2/Tes

Revista de Filosofía - Universidad Complutense (Madrid)

Facultad de Filosofía Universidad Complutense

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		REVISTA DE FILOSOFÍA
		La Revista de Filosofía se fundó en Madrid en 1942 y fue publicada ininterrumpidamente hasta 1969 – años I a XXVIII, núms. 1 al 111 – por el Instituto Luis Vives del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Interrumpida su publicación durante cinco años, el mismo Instituto volvió a publicarla en una 2ª época, primero en 1975 – vol. I – y posteriormente, tras una nueva interrupción, de 1979 a 1986 – vols. II a IX –. Al desaparecer el Instituto Luis Vives, la Universidad Complutense de Madrid, queriendo contribuir a la continuidad de la revista más antigua de España dedicada exclusivamente a temas filosóficos, obtuvo del Consejo Superior de Investigaciones Científicas la cesión de la Revista de Filosofía, cuya publicación prosigue a partir de 1987 en una 3ª época.
Números disponibles Normas para los colaboradores (PDF) Servicio de Publicaciones de la UCM Servicio de Canje de la UCM		Director Juan Manuel Navarro Cordón (UCM) Secretario de redacción Luis Fernández Moreno (UCM) Consejo editorial Ángel Gabilondo (Universidad Autónoma  de Madrid) Miguel García-Baró (Universidad Pontificia  de Comillas) Enrique López Castellón (UAM) Javier de Lorenzo (Universidad  de Valladolid) José Luis Molinuevo (Universidad  de Salamanca) Juan Miguel Palacios (UCM) Francisco Pérez (CSIC) Rafael Ramón Guerrero (UCM) Ana Rioja (UCM) Andrés Rivadulla (UCM) Ramón Rodríguez (UCM) Jaime de Salas (UCM) Consejo científico Juan José Acero (Universidad  de Granada) Evandro Agazzi (Universidad  de Génova) José María Artola (CSIC) Pierre Aubenque (Universidad de  La Sorbona) Julia Barragán (Universidad Central  de Venezuela) Tomas Calvo (UCM) Helio Carpintero (UCM) Martin Carrier (Universidad  de Bielefeld) Pedro Cerezo (Universidad  de Granada) Jean François Courtine (Universidada  de París IV) Brigitte Falkenburg (Universidad  de Dortmund) Victor Gómez Pin (Universidad Autónoma  de Barcelona) James Patrick Griffin (Universidad  de Oxford) Felipe Martínez Marzoa (Universidad  de Barcelona) José Montoya (Universidad  de Valencia) Ulises Moulines (Universidad  de Múnich) Kevin Mulligan (Universidad  de Ginebra) Roberto Torretti (Universidad  de Puerto Rico) Vincenzo Vitiello (Universidad  de Salerno) Franco Volpi (Universidad  de Padua)
Revista de Filosofía está dirigida y coordinada en la Facultad de Filosofía, Universidad Complutense de Madrid (UCM) Ciudad Universitaria Teléfono: +34 913 94 53 74 Fax: +34 913 94 53 34 revfilos@filos.ucm.es

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 Sigan el enlace para entrar al índice de cada Número:
http://fs-morente.filos.ucm.es/publicaciones/revista/index.htm

Muy completa Red focalizada en A. Latina

http://www.redetis.org.ar/    En este enlace pueden encontrar muy buena información sobre problemáticas del trabajo y la formación profesional; lo diferente es que se procede a profundizar en un planteo de género. Se pueden bajar texto y Boletines.
Lo recomendó la DES en su dirección de face 
http://www.facebook.com/direcciondeeducacionsuperior

Bienvenido el Proyecto de la Flacso Libros Libres

Coloco a disposición de todos ustedes un enlace que abre al primer Proyecto de la Flacso para divulgar libros en forma libre !!! Saludamos desde aquí esta iniciativa para el fortalecimiento de la democratización del conocimiento. El evento oficial será en Capital federal en Mayo, pero haciendo click en el enlace ustedes ya pueden copiar en pdf  o leer en pantalla estos libros. Entren a curiosear a
http://libroslibres.flacso.org.ar 

saludos, Marta

Felicitaciones a los profesores e investigadores J. H. Vázquez y R. Cortés

Felicitaciones a los profesores e investigadores Jorge H. Vázquez y Roberto Cortés que representaron al Departamento de Investigación Educativa de nuestro instituto en la EXPO EDUCATIVA SUPERIOR 2011. Desde aquí mi agradecimiento y sinceras felicitaciones. 

 

 

El proyecto de investigación educativa y su plus de Renovación Curricular fue muy bien valorado por la DES. Se trata de:   Estudio para la adecuación oferta/demanda en la formación docente y técnica. Vázquez, Cortés, Ravalle, R.
Tema: Análisis de demanda docente/técnica en nivel Polimodadl y propuesta de adecuación curricular en ISFD. Palabras claves: análisis de demanda- perfiles profesionales- diseño y adaptaciones curriculares-
Disciplinas involucradas: Pedagogía- institución escolar-profesionalización docente-diseño y desarrollo curricular. RESUMEN : El estudio pretende un análisis regional de la estructura curricular estática de algunas modalidades de polimodal y de la situación de sus recursos humanos en las áreas de SABERES TÉCNICOS del nivel medio del sur mendocino. Se relevará el diseño en cada parrilla por modalidad, cruzando estos datos con la cifra de espacios curriculares ofrecidos y cubiertos, el tipo de formación del docente o técnico a cargo, las estimaciones para futuras demandas del sistema público, etc. Se entiende que habría justificación variada para el diseño y desarrollo de una nueva oferta de formación. El propósito final es ofrecer un diseño curricular tentativo para adecuar la oferta del ISFDyT Nº9-003 a demandas estimadas valiosas del profesional/docente/técnico.

Asimismo les comento que otro de nuestros Proyectos había recibido la misma invitación por su valiosa contribución, lamentablemente no pudieron asistir. me refiero al Proyecto que hasta su jubilación dirigió Estela Alvarez, y que ha quedado bajo el trabajo de Graciela Sáenz, con Walter Guillén, G Bavaresco y equipo. Título: “Las culturas juveniles: Una mirada a los ingresantes a formación docente”.

Por mi parte, representé a todo el colectivo de profesores - investigadores en una interesante reunión con colegas de todas las Jefaturas en el que se debatieron aspectos importantes inherentes a la gestión de la investigación y a la investigación educativa misma, tal como lo habíamos planteado en la reunión del DIE. Nuestra demanda fue bien recibida y se han establecido auspiciosos cambios en el proceso evaluador.

Más Noticias en el Boletín de Superior, saludos a tod@s. Marta

Interesante iniciativa de la DES - Subscribite

INFO DES

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Queremos comunicarnos con vos

Llegó el boletín informativo de la Dirección de Educación Superior.

Podrás suscribirte fácilmente y recibirlo todos los jueves en tu correo. Allí tendrás un extracto de notas, información útil, avisos de material de estudio, de cursos etc. y podrás conectarte directamente con nuestra página web, que brinda novedades sobre el nivel y contiene un archivo importante de recursos (normas, leyes, material bibliográfico, memorias, etc).

También podrás enviarnos la información que quieras publicar sobre las actividades de tu instituto.

Seguimos creciendo, seguimos acercándote Superior.

Quiero suscribirme 

Herramientas interesantes en el Boletín del CEDOC

Herramientas para la búsqueda de información V: Buscadores semánticos

Cuando buscamos información en la Web, una herramienta fundamental son los motores de búsqueda, que desarrollamos en la sección del CEDOC Herramientas para docentes. En esta oportunidad profundizamos otra manera de buscar más allá de los motores de búsqueda tradicionales como Google y Bing (entre otros), donde los resultados obtenidos son ordenados según un ranking basado automáticamente... 

Ver Nota completa en  

http://cedoc.infd.edu.ar/index.cgi?wAccion=news&wid_news=141

  

La Educación de Mendoza, en datos - DES

Publico para ustedes la carta de la Coordinación de Investigación y el enlace para conocer esta importante producción.

Mendoza 10 de marzo de 2011

 

Estimados Docentes Investigadores:

 

Saludo a ustedes con particular agrado y les acerco el Boletín INFODES, Noticias de Educación Superior. En el mismo podrán encontrar  el  trabajo estadístico La Educación de Mendoza, en datos,  elaborado por el equipo de Coordinación de Investigación de la Dirección de Educación Superior.

 

Esperamos que lo compartan con colegas de sus  instituciones y que docentes, estudiantes, graduados y distintos actores del ámbito educativo  interesados en conocer la situación  de la educación en Mendoza y en sus departamentos encuentren en este material una herramienta para la consulta y la elaboración de problemáticas que contribuyan a la realización de nuevas investigaciones.

 

Cordialmente

Lic. Susana Cuello

 

Coordinadora de Investigación.

Dirección de Educación Superior. DGE

http://dirsuperior.mendoza.edu.ar/mendozadatos/

Compendio mundial de educación 2010: comparación de las estadísticas de educación en el mundo

Nota extraída de Dirección de Educación Superior, el jueves, 03 de marzo de 2011 a las 10:06

La presente edición del Compendio Mundial de la Educación, examina los cambiantes patrones en materia de género y escolarización a lo largo de todo el sistema educativo, desde el nivel primario hasta el terciario. Este análisis se basa en datos presentados en los Cuadros Estadísticos del GED, así como en una amplia gama de información derivada de otras fuentes de estudios internacionalmente comparables, tales como evaluaciones de logro educativo y encuestas de hogares.

La primera sección ofrece un análisis de tendencias de largo plazo que han caracterizado la participación en la educación y la igualdad entre los géneros. En ella se examina el crecimiento de las oportunidades educativas y de los niveles de alfabetismo de los últimos 40 años, con particular énfasis en el período posterior a la Conferencia Mundial sobre Educación celebrada en Dakar el año 2000. Esta sección reseña el cambio que han experimentado las oportunidades relativas para niñas y niños y el avance global hacia la concreción de la paridad entre los géneros en diversos países y regiones, en un contexto caracterizado por la acelerada expansión de los sistemas educativos.

La Sección 2 compara las trayectorias escolares de niñas y niños que cursan la educación primaria y secundaria e identifica el impacto de las desigualdades que surgen tanto al inicio de la escolarización como durante las etapas posteriores. Asimismo, destaca las diferencias entre los géneros en términos de acceso, retención y progresión de educación primaria a secundaria, así como en materia de orientación (es decir, educación general o técnica-vocacional). El análisis revela que las desigualdades entre los géneros son relevantes no sólo para los países que aspiran a universalizar la educación primaria, sino que prácticamente todos los países enfrentan este tipo de desigualdades en términos de progresión a través del sistema educativo.

La Sección 3 recurre a encuestas nacionales de hogares para destacar los efectos combinados asociados con situaciones de desventaja y cómo interactúan las desigualdades de género con la pobreza, la localidad geográfica y la etnicidad. Adicionalmente, presenta cuatro estudios de casos –Bangladesh, Guatemala, Kenia y Marruecos– que describen tendencias de largo plazo asociadas con el logro educativo, haciendo hincapié en factores y contextos nacionales que contribuyen a explicar las diferencias de género en la participación educativa.

La sección 4 se centra en el género, el aprendizaje y las condiciones de escolarización. Con relación a estas últimas, aborda principalmente el rol de los maestros y la distribución de la fuerza docente por sexo. Esta sección también incluye nuevos datos estadísticos sobre logro educativo en lectura, idiomas y matemáticas, comparando los resultados de niñas y niños en los países menos desarrollados que suelen no llegar a dominar las competencias básicas. Estos datos tienen importantes implicancias para la formulación de políticas que actualmente se enfocan, fundamentalmente, al mejoramiento del acceso o la participación aunque sin abordar temas relacionados con la calidad de la educación La Sección 5 presenta una gama de indicadores que aportan conocimientos sobre tendencias clave relacionadas con el género y la educación terciaria incluyendo la acelerada expansión de la participación de la mujer a partir de 1970 y las diferencias observadas entre los géneros por campos de estudio.

La sección final ofrece una visión panorámica de algunos de los principales temas de política en torno al género y la educación y del impacto de intervenciones específicas en la reducción de las disparidades. Asimismo, plantea temas relacionados con el mejoramiento de los datos y la información sobre desigualdades de género, particularmente en términos de establecer distinciones más claras entre los distintos niveles de análisis, a saber: el sistema educativo, los proveedores de educación, los entornos de instrucción y los propios estudiantes.

Ingresar: http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001912/191218s.pdf

La democratización institucional como democratización del conocimiento

Entrevista a M. T. Lugo en http://www.iipe-buenosaires.org.ar/system/files/Entrevista%20MTLugo%20

VI Jornadas de Evaluación de Proyectos - Mza - 2010

En el enlace de la DES sección Investigación, han aparecido los resultados estadísticos... las fichas de Evaluación particulares de nuestra producción no me han llegado todavía.

Revista Latinoamericana de Educación Comparada

Publicación del primer número de la Revista Latinoamericana de Educación Comparada

En diciembre de 2010, la Sociedad Argentina de Estudios Comparados en Educación editó el primer número de su Revista Latinoamericana de Educación Comparada (RELEC) con el objeto de contribuir a la difusión de información y resultados de proyectos de investigación generados en el ámbito de la educación comparada. El profesor Norberto Fernández Lamarra es su Director y Felicitas Acosta y Guillermo Ruiz, sus directores adjuntos.

Revista: La Revista cuenta con el auspicio de las sociedades nacionales de educación comparada de Brasil, Cuba, España y México.Este número se puede consultar libremente en: www.saece.org.ar/relec

Base de bases de datos de sumo interés en el Boletín del CEDOC

Como para ir preparando materiales para el nuevo año académico,un enlace que abre una

Base de bases de datos de sumo interés en el Boletín del CEDOC

Feliz Inicio.....

Cambiando Paradigmas En La Educación - Ken Robinson (Subtitulada)

Muy interesante para debatir...

Felicidades !!!!!

Queridos tod@s!!

Concluye un año de trabajo y los días de fiestas que llegan, entre amistades y familias, son una caricia para el ánimo. Retomemos fuerzas para el futuro, proyectemos a partir del balance necesario...
Un muy feliz Año Nuevo y mejor descanso les deseo con cariño. Marta L. Juan

EL ANALFABETISMO EN AMÉRICA LATINA - SITEAL

EL ANALFABETISMO EN AMÉRICA LATINA, UNA DEUDA SOCIAL


En las últimas décadas, los países de América Latina han realizado avances significativos en términos del mejoramiento de sus indicadores educativos. A pesar de ello, e incluso habiendo logrado reducir las tasas de analfabetismo, éste sigue existiendo y es una de las situaciones de exclusión más graves que aún deben afrontar las sociedades de la región. La alfabetización, además de ser un derecho humano elemental, es un recurso indispensable para el ejercicio de otros derechos fundamentales. Las posibilidades de alcanzar democracias efectivas se ven afectadas mientras una gran parte de la población se mantenga fuera del acceso a la lengua escrita. El ejercicio de una ciudadanía activa requiere de adultos capaces de expresar su palabra por escrito y de comprender la palabra escrita de los otros. En el presente Dato Destacado se caracteriza el analfabetismo actual en términos de área geográfica de residencia, sexo y edad de la población analfabeta. La información presentada pertenece a 15 países de América Latina.

Conclusiones Webinar 2010

Por favor aprovechen a espiar este material. Si les interesa algo más, comuníquense a mi dirección personal... Saludos

Abuela Grillo

Webinar 2010. Conferencia Marta Libedinsky

Una mirada a la inclusión de tecnología digital en el aula

Webinar 2010. Conferencia Marta Libedinsky

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Escuela 2.0 sancho 2010

Imprescindible: sobre la importancia de la inversión en Investigación educativa y en Educación 2.0

Escuela 2.0 sancho 2010

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Presentacion crea 2010

Como incluir a tod@s desde las NTICs en la formación. Un desafío para el Instituto...

Presentacion crea 2010

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Presentacion escuela 2 (v3)

Una muy buena experiencia de Modelo 1:1

Presentacion escuela 2 (v3)

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Seguimos trabajando...!!!

Hol@ !!! Aunque sin tiempo para postear les cuento que seguimos trabajando en los diversos Proyectos en marcha... Para ver detalles no olviden leer de vez en cuando la barra lateral.

Semana Bicentenario Educación Superior en Mendoza

estamos todos invitados!!!
Y uno de nuestros Proyectos de Investigación, especialmnente!!!
Estela Alvarez y su equipo serán expositores...

para continuar caminando hacia un estado multicultural y soberano

Feliz cumpleaños de la Patria !!!!

Proyecto Facebook y la postuniversidad

El proyecto Facebook y la postuniversidad’. Libro interesante que habla de cómo las nuevas tecnologías están afectando al mundo de la educación:ingresen a www.proyectofacebook.com.ar

Para recorrer ideas y acontecimientos en torno al Bicentenario

Desde aquí nos sumamos a los festejos con el ánimo de seguir construyendo una Patria grande para todos!!! Recorramos la historia desde los enlaces de provincia y nación

Una de nuestras investigaciones ha sido publicada por el CEDOC !!

El CEDOC, Centro de Documentación del INFD, sito en Ministerio de Educación de la Nación, Instituto Nacional de Formación Docente
Lavalle 2540 - 1 piso -, y cuyo enlace es: cedoc@infd.edu.ar nos informa que ha subido el Informe Final del proyecto 2007/08 de nuestro DIE: "Indagación colaborativa sobre las prácticas en alfabetización inicial". Felicitaciones a la prof. Cecilia Neme y su equipo.
Aprovecho a invitarlos a leer las diferentes publicaciones y documentos en este interesante sitio del INFD, cuyos objetivos son:

Objetivos
Sistematizar las producciones de las diferentes áreas del INFD generando un Fondo Documental puesto a disposición al Sistema Nacional de Información y Documentación educativa (SNIDE-ME)conformado por los 24 centros ubicados en cada una de las provincias del país
Organizar un catálogo de la bibliografía y de las publicaciones periódicas especializado y actualizado sobre el campo de la formación docente adquirido por financiamiento UNESCO en el centro de documentación en la sede del INFD. La selección fue realizada en función de las demandas y necesidades de los equipos de investigación
Sistematizar los recursos electrónicos existentes en la red en relación a la formación docente e investigación Sistematizar producciones audiovisuales generadas por el Canal Encuentro y por la Televisión Educativa Nacional e iberoamericana referentes a la formación docente
Disponer en el centro de Documentación un espacio para la lectura y visualización de documentos en papel y electrónicos Sistematizar prioritariamente las investigaciones producidas financiadas por el INFD generadas por las convocatorias 2007,2008,2009 y los estudios nacionales

Conozcamos las normas más importantes que regulan el Nivel Superior

El proceso participativo, con representantes de todos los ISFD, y de construcción de una nueva institucionalidad en el nivel Superior en el país y en la provincia ha comenzado a desarrollarse. La DES presenta en formato de libro las normas legales vigentes del Nivel Superior hasta el momento a modo de encuadre de esta tarea: "...a fin de generar condiciones para hacer real la tarea de dialogar y fundar los acuerdos para construir una norma provincial que refleje los consensos alcanzados en términos del Régimen Académico Marco (RAM) y del Reglamento Orgánico Marco (ROM)". Ver en http://des.mza.infd.edu.ar/sitio/index.cgi?wid_item=115&wid_seccion=38

Nuevo material bibliográfico

Seguimos en camino renovando el esfuerzo e interés que está con mayor fuerza colocado en aprender/pensar/revisitar las prácticas docentes e institucionales cotidianas. Para ello, y como resultado de la Beca del Programa Visitas al Exterior, al que accedí el pasado año con la Propuesta Pedagógica: Observatorio de la práctica docente: escritura, formación e investigación, estamos abocados a la construcción de ese nuevo dispositivo en el marco del DIE. El Stage de Formación en Francia 2009:“Reflexión sobre las prácticas educativas y escritura académica” proveyó experiencias, contactos, registros y bibliografía que estarán a disposición de los interesados en el Departamento de Investigación. la mayoría de ella gira en torno de la escritura y de la reflexión y estudio de la práctica docente del formador.
Como complemento a esto he gestionado ante el IIPE/UNESCO un conjunto de materiales de su catálogo de publicaciones de los que ya nos han llegado los primeros ejemplares.

Los invito a conocerlos en el Centro de Documentación del DIE.

Otras noticias desde la DES

- Portal de UNESCO para Instituciones educativas. Otro buen lugar para hacernos conocer...
Más información:

07/04/2010 Curso virtual: Educación sexual integral en los Institutos de Educación Docente

07/04/2010 Internet y educación en el Nivel Superior - Curso virtual dirigido a docentes y directivos. Ver en

Invitación al CICLO OTOÑAL DE CHARLAS : “EL MUSEO VISITA A LA BIBLIOTECA”

Programa:

8 DE ABRIL: LIC. SERGIO DIEGUEZ

“¿Por qué tiembla en SAN RAFAEL? Una perspectiva GEOLÓGICA”

15 DE ABRIL: PROF. MARCOS GOTTE Y PROF.MARCOS MUÑOZ

“Migración CHilena y alteridad cultural”

22 DE ABRIL: LIC. DIEGO ANDREONI

“La madera en la historia de la humanidad”

29 DE ABRIL: PROF. MARÍA ELENA IZUEL

"EL FUERTE DE SAN RAFAEL en vísperas del Bicentenario"


ENTRADA LIBRE, PARA TODO PÚBLICO

Todos los Jueves de Abril a las 19:30 hs.

En la Biblioteca Mariano Moreno

En Mendoza !!! UN ESPACIO PARA LA CONSTRUCCIÓN

La Dirección de Educación Superior de la Provincia de Mendoza abre este espacio virtual de intercambio entre los distintos actores de los Institutos de Educación Superior de la provincia, a fin de contar con un canal de comunicación y de discusión permanentes en torno a la nueva institucionalidad que buscamos construir para el subsistema.

Hemos denominado a este proyecto de trabajo "IES 2020" porque necesitamos impulsar un proceso participativo de reflexión y debate que nos permita imaginar la institución y la trayectoria educativas que deberíamos ofrecer a los ciudadanos y ciudadanas de nuestra provincia en los próximos 10 años. Aunque parezca un simple ejercicio de imaginación, buscamos que sea un compromiso activo de cara al futuro de quienes asumimos la responsabilidad de poner a disposición un bien público, como es la educación, a los estudiantes del presente y del futuro que quieren formarse como profesionales que se ponen al servicio de nuestra sociedad.

Desde este espacio se pretende acompañar el proceso de concertación y construcción colectiva de las normas jurisdiccionales que vayan configurando esta nueva institucionalidad: el Reglamento Orgánico Marco (ROM) y el Régimen Académico Marco (RAM) de los Institutos de Educación Superior de la Provincia de Mendoza.

PROPUESTA DE TRABAJO

La propuesta de trabajo es que se constituya en cada IES un Equipo Coordinador Institucional para la animación del proceso de reflexión y debate del Reglamento Orgánico Marco (ROM) y del Régimen Académico Marco (RAM) para la Educación Superior de la Provincia.

El proceso previsto contará con instancias provinciales, regionales e institucionales. Las instancias provinciales y regionales sumarán un total de 10 sesiones de trabajo a realizarse quincenalmente. Entre estas sesiones, los equipos en sus respectivos IES coordinarán el trabajo acordado.

La secuencia a seguir en este proceso será:

a. Trabajo preparatorio: que nos permita llegar a la siguiente instancia con un mismo nivel de información y con todos los recursos dispuestos y acuerdos realizados para que la instancia de encuentro sea productiva.

b. Instancia de encuentro: que podrán ser reuniones, jornadas de trabajo más extensas, consultoría con especialistas o cualquier otro formato que necesitemos darle; estas instancias serán más de producción, de discusión y construcción de acuerdos, y siempre contarán con una instancia de definición de pasos a seguir y distribución de responsabilidades.

c. Ejecución de acuerdos: es el tiempo que nos damos para llevar adelante las acciones acordadas y realizar el trabajo preparatorio hasta la próxima instancia de encuentro.

COORDINACIÓN

El trabajo será coordinado provincialmente por la Dirección de Educación Superior, a su vez, cada IES constituirá su Equipo Coordinador Institucional con no más de 4 miembros (sin perjuicio de que en el trabajo institucional se sumen otras personas), cuidando que se cuente con los siguientes perfiles:

- al menos un miembro, con experiencia en el nivel y cierto conocimiento de la problemática y la normativa, que pueda concentrarse en el trabajo en torno al ROM;
- al menos un miembro, con experiencia en el nivel y cierto conocimiento de la problemática y la normativa, que pueda concentrarse en el trabajo en torno al RAM;
- que pueda/n propiciar las condiciones institucionales necesarias para llevar adelante los procesos deliberativos en el IES;
- disponibilidad para participar de la totalidad del proceso previsto;
- cierto entrenamiento en la coordinación de espacios de discusión, sistematización de aportes, producción de textos construidos colaborativamente, etc.;
- al menos un miembro que tenga cierta seguridad en el manejo básico de este recurso, el campus virtual.
Para mayor información diríjase a su institución.

Los docentes y alumnos publican en el CEDOC

Publicaciones de los Institutos

Los invitamos a conocer la nueva sección del CEDOC : "Publicaciones de los Institutos IFD". Los docentes y alumnos nos envían sus producciones para ser fuente de información, reflexión de manera de fortalecer una red de cooperación y colaboración para la gestión del conocimiento de la formación docente. Los invitamos a enviar sus producciones y seguir sumándose para dar a conocer el esfuerzo y el aprendizaje logrado.

Vean asimismo aquí las Investigaciones publicadas por INFD:

Un nuevo enlace de gran interés para acompañar la formación, la enseñanza y la investigación....

Ministerio de Educación de la Nación
Instituto Nacional de Formación Docente
Lavalle 2540 - 1 piso - Enlace: cedoc@infd.edu.ar

Convocatoria “Escritura en Ciencias”

Invitación del Área de Investigación Educativa


Correo Electrónico:infodinvestiga@me.gov.ar
Teléfono de Contacto: 4959 - 2246

Convocatoria “Escritura en Ciencias”

El Instituto Nacional de Formación Docente con la colaboración de Unesco Montevideo convoca a profesores de los Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) de Ciencias de gestión estatal del país, a participar de la conformación de grupos de escritura en ciencias a lo largo de un año de trabajo. La convocatoria dará apertura el día lunes 15 de marzo y concluirá el 31 de marzo de este año, a las 18.00.
Vaya al enlace adjunto para descargar
http://www.me.gov.ar/infod/investigacion.html
- Formulario de inscripción
- y bases de la convocatoria

LA FECHA DE CIERRE DE LA PRESENTE CONVOCATORIA SE EXTIENDE HASTA EL 15 DE ABRIL DE 2010.

Bienvenida 2010!!!

Comenzamos un nuevo período de trabajo!!! Es hora de ir preparando una mirada a los trabajos en marcha y establecer los puntos importantes según los planes o sus modificaciones: cada uno de ustedes debe informarme su situación de revista y la carga horaria que destinará a Investigación; requiero de todos los grupos un breve informe en este sentido con urgencia.
Les pido asimismo que se acerquen a conversar sobre la apertura de otras líneas de investigación y/o trabajo que estamos promoviendo para el 2010/11: el "Observatorio de la práctica docente" , las Escrituras profesionales o académicas", etc...
Próximamente nos encontraremos en una reunión general con los nuevos profesores/as que se incorporan al Departamento de Investigación.
Bienvenidos