Balance y Continuidad del equipo DES

En el enlace se presentan diversos materiales que ofrecen el Balance de la gestión de la DES. Es de destacar que sus gestores han sido confirmados en sus cargos para dar continuidad a las acciones en un nuevo período.
Desde aquí enviamos nuestros saludos y felicitaciones !!!

http://des.mza.infd.edu.ar/sitio/index.cgi?wAccion=news&wid_news=962&wid_seccion=&wid_item=

Y aprovecho el mensaje para desearles un Feliz Año Nuevo !!!

Salutación de la DGE

Colegas:

En este enlace pueden leer el Mensaje de salutación de la nueva Directora General de Escuelas. 
 http://www.mendoza.edu.ar/Mensaje.pdf

Con gran placer,  damos así la bienvenida a María Inés A. de Vollmer a la gestión de la educación en la provincia. 
Conocemos de su formación y compromiso por la implementación de políticas públicas que harán de este país un sitio de vida responsable, solidaria y plena para tod@s !!
Felicidades !!

¡Felices Fiestas !

Tarjeta animada de Navidad para enviar gratis | Mágicas postales navideñas virtuales gratis | CorreoMagico.com

Este fin de año es también el término de la gestión del Departamento de Investigación Educativa que he desarrollado desde fines de 2007. Han sido años de trabajo compartido dedicado a la indagación de algunos aspectos propios de la formación de docentes, y hemos generado algunos resultados interesantes.
Quiero, mediante este saludo, agradecerles la compañía y la colaboración
e instarlos a un nuevo compromiso para conocer y transformar nuestra comunidad educativa.
Con afecto, Marta L. Juan

Calidad, equidad y reformas en la enseñanza // Álvaro Marchesi, Juan Carlos Tedesco y César Coll

Un nuevo material recomendable por los autores y temas urgentes que trabaja !!!
de la Colección Metas Educativas 2021, Editan Santillana y OEI con el apoyo de la AECI. Aunque se han producido avances importantes en las últimas décadas, no parece previsible que con la misma dinámica pueda lograrse el enorme salto educativo requerido para responder a los retrasos históricos. Son precisos nuevos modelos y estrategias para lograr la transformación de las estructuras educativas y sociales. El presente libro aborda los retos actuales de la educación en Iberoamérica, la orientación de los cambios necesarios, los desafíos que supone la diversidad, la interculturalidad y la equidad, el sentido de los aprendizajes escolares y su evaluación, la centralidad de una educación para la ciudadanía democrática y el papel de la institución escolar. Índice Preámbulo, Álvaro Marchesi 7 Introducción, Álvaro Marchesi, Juan Carlos Tedesco y César Coll 13 Los retos de la educación en Iberoamérica 17 Una nueva meta para la educación latinoamericana en el Bicentenario, Juan Eduardo García-Huidobro 19 Las metas educativas ante el nuevo panorama social y cultural de América Latina, Néstor López 35 Equidad, diversidad, interculturalidad: las rupturas necesarias, Sylvia Schmelkes 47 Las políticas educativas a debate 57 La educación tras dos décadas de cambio. ¿Qué hemos aprendido? ¿Qué debemos transformar? Marcela Gajardo 59 Los temas de la agenda sobre gobierno y dirección de los sistemas educativos en América Latina, Juan Carlos Tedesco 77 La atención educativa a la diversidad: las escuelas inclusivas, Rosa Blanco 87 Enseñar y aprender en el siglo xxi: el sentido de los aprendizajes escolares, César Coll 101 Calidad, evaluación y estándares: algunas lecciones de las reformas recientes, Alejandro Tiana 113 Educar para la paz y la ciudadanía en América Latina, Fernando M. Reimers 125 Repensar la escuela como escenario del cambio educativo, Margarita Zorrilla 143 Bibliografía 161 Los autores 169 Si van al enlace pueden descargar gratis el libro completo en pdf http://www.oei.es/noticias/spip.php?article9238

Divulgación 2.0

Divulgación 2.0

Información de interés en Sección Bibliotecas- DES

Catálogo Colectivo de Publicaciones periódicas
existentes en bibliotecas científicas y técnicas argentinas
(versión on-line) . Elaborado por el Centro Argentino de Información Científica
y Tecnológica (CAICYT), organismo del CONICET

Información de 960 bibliotecas (43.000 revistas)

Acceso:
1) Ir a http://www.caicyt.gov.ar/
2) Allí, seleccionar“Catálogo Colectivo”
3) Luego hacer clic en “Búsqueda en CCPP”
4) Seleccionar“Publicaciones periódicas”
5) Ingresar el título de la revista
6) Luego de los datos de la revista ir a “Existencias”

Biblioteca Electrónica de Ciencia y Tecnología:     http://www.biblioteca.mincyt.gov.ar/



ACCESO ABIERTO ARGENTINO

Los siguientes portales brindan acceso a revistas científico-técnicas, tesis, informes de investigación, presentaciones a congresos y demás documentación científica de producción nacional y de acceso abierto que pueden consultarse desde cualquier PC con Internet.


RICABIB (Repositorio Digital Institucional del Centro Atómico e Instituto Balseiro) es la colección digital, de acceso abierto, de los resultados de la investigación en ciencia, tecnología y temas relacionados con el uso de la energía nuclear para fines pacíficos, que se realiza en el Centro Atómico Bariloche e Instituto Balseiro (CAB-IB) desarrollada por la Biblioteca Leo Falicov para centralizar, organizar, preservar y difundir el conocimiento generado en el ámbito institucional.

La Biblioteca Digital de la FCEN es el repositorio institucional de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires, que tiene como finalidad almacenar, preservar y difundir la producción científica, académica e institucional de la Facultad.

La Biblioteca Digital de la Universidad Nacional de Cuyo es el espacio virtual a través del cual se accede a la producción científica, académica, artística y cultural de la UNCuyo en formato digital.




Portal de publicaciones electrónicas de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires.




Memoria Académica es el repositorio institucional de la FaHCE-UNLP y tiene por objeto la reunión, el registro, la difusión y la preservación de la producción académico-científica, editada e inédita, de los miembros de la comunidad académica de la FaHCE-UNLP. Las colecciones actualmente disponibles están en formación y se enriquecen a medida que se procesan e incorporan los textos completos digitales que los autores entregan para su publicación.


  Nülan - Portal de Promoción y Difusión Pública del Conocimiento Académico y Científico - es el repositorio institucional de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Su colección reúne una variedad de tipos de documentos: artículos científicos, tesis, comunicaciones a congresos, libros e informes, entre otros.




Este repositorio brinda acceso a la producción científica de los investigadores del Instituto Nacional de Investigación y Desarrollo Pesquero, que incluye artículos en las series publicadas por el Instituto y en otras revistas internacionales.




La Red de Bibliotecas Virtuales de Centros Miembros de CLACSO pone a disposición de los usuarios casi 11 mil textos completos de libros, documentos de trabajo, publicaciones periódicas, ponencias y tesis. Se encuentra organizada por colecciones de los textos digitales. Permite realizar búsquedas en todas las colecciones, ya sea en el texto completo, por autor, por título o por tema. Además, se puede recorrer cada colección independientemente y buscar en ella en forma particular como también ver un listado completo de los títulos y otro listado de autores en esa colección.



Repositorio académico abierto creado para archivar, preservar y distribuir digitalmente, en variados formatos, tanto materiales de enseñanza y aprendizaje, como la producción científica de I+D de los profesores, profesionales e investigadores de la Universidad Nacional de Rosario. El contenido de RepHipUNR se organiza en "Comunidades" que corresponden a Facultades, departamentos, Centros de Investigación y otras organizaciones dedicadas a la educación y/o investigación bajo convenio con la UNR.




Scientific Electronic Library Online es una biblioteca electrónica que conforma una red iberoamericana de colecciones de revistas científicas en texto completo y con acceso abierto, libre y gratuito. En Argentina este proyecto cooperativo regional forma parte de las políticas científicas del Conicet y se gestiona a través del Centro Argentino de Información Científica y Tecnológica (CAICyT).


El Servicio de Difusión de la Creación Intelectual se brinda en el marco del Proyecto de Enlace de Bibliotecas (PrEBi) de la Universidad Nacional de La Plata. Sus objetivos incluyen la difusión electrónica de tesis, tesinas, disertaciones y también de otros tipos de creaciones intelectuales, pretendiendo abarcar la ciencia, la tecnología y el arte.

 

Más Información en Sección Bibliotecas- DES:

http://des.mza.infd.edu.ar/sitio/index.cgi?wid_seccion=48  

Jóvenes de perfil y de frente. Interesante estudio para nuestras preocupaciones...

Open publication - Free publishing

Una nueva publicación de nuestro trabajo en investigación !!!

Krotsch, Lucas  (compilador) CONOCER PARA INCIDIR SOBRE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS.  Primeros resultados de una política nacional de promoción a la investigación desde el sistema formador. Coordinación de Investigación Educativa INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE.2011.

Presentación: 

"Los trabajos publicados en esta edición son producto de la primera convocatoria de la línea de financiamiento para proyectos de investigación con sede en los Institutos de Formación Docente "Conocer para incidir sobre las prácticas pedagógicas", impulsada desde el año 2007 por el Instituto Nacional de Formación Docente (INFD). Actualmente la línea se encuentra en su cuarta edición. Con el lanzamiento de "Conocer para incidir sobre las prácticas pedagógicas" se busca responder en parte a lo planteado en la Estrategia 8 del Plan Nacional de Formación Docente (Resolución CFE Nº23/07) mediante el apoyo técnico y financiero, desde el ámbito nacional, a iniciativas que indaguen sobre problemáticas surgidas dentro del sistema formador con el objetivo de que el resultado de sus indagaciones impacte positivamente sobre las prácticas de la formación docente. La edición 2007 de esta convocatoria financió 226 proyectos (de los 363 que se presentaron) con sede en distintos institutos de formación docente del país. De estos, 175 presentaron el informe final. Dichos informes fueron leídos por evaluadores externos y a partir de sus observaciones se seleccionaron los trabajos que se presentan en esta edición..." 

Bien, les cuento que uno de ellos es nuestro !!!!   Felicitaciones  a su directora Cecilia Neme y al equipo y docentes participantes. Vean el capítulo: 

 IX. Indagación colaborativa sobre las prácticas en alfabetización inicial.

Para leer el libro on line:

http://issuu.com/estudio-late/docs/libro-infd

Open publication - Free publishing - More editorial

DES informa: “La investigación en los institutos estatales de educación superior de Mendoza. Comunicación a través de sitios institucionales en la web

Con alegría por la tarea que asumimos hace ya tiempo, queremos comunicar una gratificante noticia !!!

Nos ha sido enviado un interesante Informe de la DES, del que transcribo algunos párrafos:
"A partir del informe “La investigación en los institutos estatales de educación superior de Mendoza. Comunicación a través de sitios institucionales en la web”, que se anexa a la presente nota, se observa en general, una falencia en la instancia de difusión de las investigaciones realizadas a través de las páginas institucionales, que son la cara visible de cada IES ante la comunidad en general". (DGE-DES, Coordinación de Investigación. Mendoza, 19 de octubre de 2011).

Sobre los Criterios de análisis, se dice en el Informe :

"El primer criterio establecido fue la existencia o no de un espacio dedicado al área de
investigación, para trabajar luego sobre aquellos que sí tienen presencia. En éstos, se
observaron los siguientes ítems:

•  Funciones o líneas de trabajo del área de investigación;

•  Actividades institucionales;

•  Resúmenes de las investigaciones llevadas adelante;

•  Informes completos de investigaciones concluidas;

•  Links de interés.

En el estudio, resulta que, en particular nuestro blog ha sido destacado en todos lo rubros, siendo parte del 13% (2) del total que cumple  con sus objetivos de difusión y transferencia.

                                              

                                                                  

Novedades de SITEAL...

NUEVA BASE DE DATOS

La BASE DE DATOS de SITEAL se ha actualizado con la siguiente base ARGENTINA 2010 La BASE DE DATOS de SITEAL presenta indicadores comparables entre los países de la región referidos a la relación entre educación y sociedad. Estos indicadores permiten realizar un análisis de tendencias y un monitoreo de la evolución de las brechas sociales. MÁS INFORMACIÓN

Otro material interesante de CLACSO - Libros Libres

Pedagogía de la igualdad
Ensayos contra la educación excluyente   

Pablo Gentili. [Autor]
CLACSO Coediciones.
ISBN 978-987-629-172-9
CLACSO. Siglo XXI Editores.
Buenos Aires.
Junio de 2011
 
Cuando se habla de la educación en América Latina, predomina una actitud escandalizada ante la situación de los docentes y de la infraestructura escolar o ante los pobres resultados en las pruebas anuales de rendimiento. Queriéndose o no, esta actitud le atribuye a la educación una misión redentora: supone que la raíz de los males sociales reside en la crisis educativa, y que revertir esa crisis permitiría arribar a una sociedad equitativa. En los ensayos que componen este libro, Pablo Gentili acumula razones para cuestionar esa esperanza simplista, con la convicción de que la educación no puede cambiar el mundo si en el mundo no cambian otras cosas: entre ellas, el modelo de producción y acumulación de la riqueza, las condiciones de acceso al mercado laboral, las formas de exclusión ligadas al género, la etnia o el origen social. A partir de estudios recientes, Gentili analiza hasta qué punto el derecho universal a la eduación se verifica en América Latina. Su propósito no es, sin embargo, hacer un diagnóstico de las carencias, sino proponer una caja de herramientas para el pensamiento y la acción. En este marco, explica la incidencia de las reformas neoliberales, el panorama de la enseñanza media y superior, la actualidad de los postulados reformistas de 1918 y la necesidad de profundizar los avances insoslayables que tuvieron lugar en los últimos años, a fin de garantizar no sólo el ingreso al sistema sino, sobre todo, una educación de calidad. Genuinamente comprometido con la realidad de la región, el autor se aboca a una rigurosa crítica de las perspectivas economicistas y tecnocráticas con que suelen abordarse los procesos de reforma educativa, y procura establecer qué valores y sentidos deben fundar hoy una eduación liberadora. Pedagogía de la igualdad es, así, un aporte indispensable para repensar el papel de la educación en la construcción de sociedades más justas y democráticas.


Descargar texto completo

II JORNADAS REGIONALES DE INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN DE LOS CUATRO IES DEL VALLE DE UCO

Las jornadas se realizarán los días 27 y 28 de octubre en el Hotel Turismo de Tupungato.
Horario: jueves 27 de octubre de 15 a 21; viernes 28 de octubre de 9 a 21 horas.
Destinado a docentes y estudiantes.
Se entregarán certificados con puntaje.
Arancel:-docentes y técnicos (cooperadora $20).
-estudiantes gratis.
Organiza:
Instituto de Educación Superior N° 9-009
Escuela Normal Superior Toribio de Luzuriaga Nº 9-004
Instituto de Educación Superior N° 9-015 Valle de Uco
Instituto de Educación Superior N° 9-010 Rosario Vera Peñaloza.
 Cronograma y más Informes, comunicarse con:
-  http://loscuatroies.blogspot.com/  
-  Jefatura de Investigación: danyelmartin@yahoo.com.ar
-  Jefatura de Extensión y Capacitación: elizabethgiaquinta@yahoo.com.ar

MEDAR - Proyecto de Historia de la Educación Argentina (HEA)

Desde la Sección Noticias del sitio de la DES:  para mejorar el acceso bibliográfico y documental...
MEDAR
Su principal objetivo es contribuir al conocimiento y la investigación de esta área de estudios. MEDAR se propone, en particular, potenciar la utilidad del acervo bibliográfico y documental de la BNM entre investigadores, docentes, alumnos del nivel superior y público en general, para facilitar el acceso a fuentes históricas valiosas.

Con ese objetivo el proyecto MEDAR abarca los siguientes ejes de trabajo:

HISTORIA e INVESTIGACIÓN
Especialistas de las áreas de humanidades, ciencias sociales e historia de la educación seleccionan materiales del Fondo Histórico de la BNM para su posterior digitalización. Luego, las fuentes históricas digitalizadas se ordenan temática y cronológicamente para ser presentadas de forma clara y sencilla en el portal. A su vez, cada eje temático cuenta con una introducción con el propósito de situar al usuario-lector, y provocar el estudio y consulta de la bibliografía especialmente elegida.

PUBLICACIONES EDUCACTIVAS
Concentra, en primer lugar, las tareas de selección, digitalización y posterior publicación de colecciones de revistas educativas que integran el fondo histórico de la BNM. Además, incluye el proyecto Prensa educativa en la Argentina, el cual se propone la construcción de un catálogo de publicaciones periódicas educativas a nivel nacional.

ESCOLARES
El Programa Nacional Archivos Escolares. Fuentes documentales de la cultura escolar, de reciente creación (Resolución Nº 1422), gesta en las comunidades educativas una actitud comprometida con su patrimonio documental, promoviendo su conservación y utilización, en el marco del fortalecimiento de su memoria institucional y pedagógica.

MUSEOS HISTORICOS DE LA EDUCACION
Desde la Biblioteca Nacional de Maestros y junto con el Museo de las Escuelas, se comenzará a trabajar en la elaboración de un proyecto de rescate y puesta en valor de los objetos utilizados en el pasado en las escuelas de nuestro país. Se prevé para el 2008 la firma de acuerdos en conjunto para la implementación del proyecto.

EXPOSICIONES VIRTUALES
Desde al año 2000, profesionales de las áreas de historia, bibliotecología y educación, organizan exposiciones bibliográficas con la intención de divulgar los fondos de la institución, valorizando el papel de la educación en la historia del país, su identidad y tradiciones culturales. Luego, se realiza una versión digital para compartir el material con los usuarios-lectores facilitando el acceso a través del portal MEDAR.

PROYECTOS ESPECIALES
La BNM, a través del portal MEDAR comparte con sus usuarios - lectores aquellos proyectos que emprende junto a otras instituciones especializadas en el área de Historia de la Educación.

SITIOS DE INTERÉS
Con la finalidad de complementar la información presentada en éste portal, profesionales especializados en las áreas de humanidades, ciencias sociales e historia de la educación seleccionan sitios de interés y recursos electrónicos ordenados geográficamente para facilitar su localización.
  CLIC para Ingresar a MEDAR


http://des.mza.infd.edu.ar/sitio/index.cgi?wAccion=news&wid_news=846&wid_seccion=&wid_item=

Mendoza sede del 2º Encuentro Latinoamericano de Educación Técnica y Tecnológica

Se realizará los días 2, 3 y 4 de noviembre de 2011.

Contará con la participación de representantes de las más importantes organizaciones vinculadas a la Educación Técnico-tecnológica y al sector productivo de Latinoamérica.
Los principales destinatarios del Encuentro son docentes y funcionarios de instituciones tecnológicas de América, el Caribe y Francia. Cuenta con expositores de diferentes países de ambos continentes y al mismo tiempo se trabajará en un documento para la conformación de una red de redes, que permita el intercambio de experiencias y generación de trabajos en conjunto.
Las Instituciones de Nivel Superior que se ocupan de la Educación Tecnológica y Técnico Profesional tienen una responsabilidad directa e indirecta en el desarrollo sustentable de los países de América Latina. Por ello, resulta imperativo fortalecer la actividad en todas sus dimensiones a través de los intercambios y la cooperación interinstitucional.
Durante el Primer Seminario Latinoamericano que organizó la República de Colombia en 2010 y en el 7º Encuentro de Europa-América Latina sobre la Cooperación y la Formación Tecnológica y Profesional, que tuvo lugar en Cartagena de Indias en el mismo año, se avanzó en el intercambio, la transferencia de conocimientos y las propuestas de innovación sobre los cambios que atienden a las nuevas demandas de la sociedad.
Esa necesidad de asociatividad de las instituciones se concretó en el Encuentro de Cartagena de Indias, con la firma de una carta de intención para la constitución de una Red de Redes de Instituciones Tecnológicas de América Latina, el Caribe y Europa.
El objeto de la red es generar un espacio de encuentro y cooperación que propicie el fortalecimiento de las instituciones y de las sociedades que las sustentan, la calidad de los servicios que se brindan y el desarrollo de investigaciones e innovaciones que atiendan a los desafíos que plantea el cambio de época.
Este encuentro es organizado por la Secretaría de Relaciones Internaciones e Integración Regional Universitaria de la UNCuyo, el Instituto Tecnológico Universitario, la Red ACET y ACIET (Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior de Educación Tecnológica).
Las inscripciones permanecerán abiertas hasta el día 02 de noviembre en el sitio Web www.elamendoza.net
Fuente: Mgter. Marcos Monteleone
Instituto Tecnológico Universitario
UNCuyo - Mendoza - Argentina
móvil +54 9 261 6010535
Tel. +54 (0) 261 4494084 int. 2914
mmonteleone@itu.uncu.edu.arSkype: marcos.monteleone

Del concepto de 'raza' al de 'diversidad cultural'

 El pasado año 2010 por Decreto se produce un cambio sustantivo que intenta asumir los debates de mucho tiempo en el campo de la Antropología y en la cultura popular.

1º Jornadas nacionales de Formación Docente

Streaming by Ustream

CEDOC - Nuevos Materiales electrónicos para tod@s

 Aquí encontrarán Nuevos Materiales: 

El Centro de Documentación comunica sobre los nuevos contenidos que se encuentran disponibles: Dos publicaciones de la UNESCO (Tecnología en Educación ¿Políticas para la innovación? e Historia de la Universidad de Paris y de la Sorbona), una importante selección de seis libros y audiovisuales sobre variadas temáticas producto de diferentes donaciones y ocho nuevos libros electrónicos.

http://cedoc.infd.edu.ar/index.cgi?wAccion=news&wid_news=158&wid_seccion=4&wid_item=

novedades en INFD

-- La nueva Guía del estudiante de Carreras de Formación Docentes, para compartir en:
http://red.infd.edu.ar/novedades_ver.php?id=1

-- Una segunda edición de la Revista Digital de la Red  INFD: 
http://red.infd.edu.ar/revista.php

Documento:
Objetivos y acciones 2010-2011 de Formación Docente

-- Convocatoria “Conocer para incidir sobre las prácticas pedagógicas” 2011

En el marco de la estrategia 8 del Plan Nacional de Formación Docente, el INFD convoca a los Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) de gestión estatal de todo el país a presentar proyectos de investigación empírica con la intención de promover el análisis de las prácticas pedagógicas.

La Convocatoria 2011 ofrece dos líneas de trabajo:

Línea 1. Proyectos de investigación institucionales (con sede en un sólo ISFD de gestión estatal)
Línea 2. Proyectos de investigación inter-institucionales (con sede en dos o tres ISFD de gestión estatal).

Los proyectos presentados deberán adscribir necesariamente a una de estas dos líneas.

Objetivos de la convocatoria:
• Fortalecer la producción de conocimiento en los ISFD.
• Promover estrategias de investigación que contribuyan a la identificación de problemáticas propias del sistema o del sistema formador.
• Potenciar estrategias para mejorar la equidad y la calidad en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
• Incentivar la formación a través de la investigación y la conformación de equipos de docentes y estudiantes de los ISFD entendiendo al conocimiento como un hecho colectivo.
• Fortalecer las relaciones dentro del sistema de formación docente y con los otros niveles del sistema educativo tanto a nivel local como regional.
• Coordinar y articular acciones de cooperación entre los equipos de investigación de los ISFD, las instituciones universitarias y otros institutos dedicados a la investigación educativa.

Fecha de apertura: lunes 12 de septiembre de 2011
Fecha de cierre: entre el lunes 17 y el jueves 20 de octubre de 2011 según la jurisdicción de procedencia.

Bases y condiciones : Los proyectos de investigación se cargan exclusivamente en el formulario electrónico en línea a través de Internet, accediendo a: http://www.convocatoriainfd.com.ar.

La DES informa de nueva Normativa

Resoluciones DES

Resolución 106DES2011Sobre la ampliación de facultades para los Institutos de Educación Superior.
Resolución 107DES2011Sobre la Normativa para la retificación de miembros de Consejos Directivos de Institutos de Educación Superior.
Resolución 007DES2011
Sobre la publicación de los Educacionales en la web de la DES.

http://des.mza.infd.edu.ar/sitio/index.cgi?wid_seccion=21&wid_item=467

 

 

CRONOGRAMA PARA ELECCIÓN DE AUTORIDADES

Fecha: 2011-09-27 20:50:14
Asunto: CRONOGRAMA PARA ELECCIÓN DE AUTORIDADES - Mensaje grupal
En esa fecha el C Directivo estableció el CRONOGRAMA PARA ELECCIÓN DE AUTORIDADES, que queda propuesta de la siguiente manera:
 Elección de:
Rector y Director de nivel para el día 22/11
Regente y Jefes el día 29/11
Coordinaciones PEP, PEI, PEE, y Tecno. el día 6/12
Coordinaciones de Loc. Socio, Psico, y Post. el día 14/12
 Presentación de carpetas del 14 al 18/11.- (ver requisitos con Fernanda  Rebolloso)
Tanto la constitución del C. Directivo, los claustros que votan y demás consultas acerca de la conformación del C. D.  y el  Cronograma de Elección de Autoridades ha sido enviado a la DES ( ad referendum ).

Década de la educación para la sostenibilidad. OEI Documentos

Década de la educación para la sostenibilidad. Temas de acción clave

Documento n° 1 Autores

Amparo Vilches, Óscar Macías y Daniel Gil Pérez

Versión digital

http://www.oei.es/DOCUMENTO1caeu.pdf 

Resumen

La Década de la Educación por un futuro sostenible (2005-2014) ha sido instituida por Naciones Unidas con el propósito de contribuir a la formación de ciudadanas y ciudadanos conscientes de los problemas socioambientales a los que se enfrenta hoy la humanidad y preparados para participar en la toma de decisiones fundamentadas. En esta perspectiva de preparar para la acción cobran importancia los Temas de Acción Clave, con los que se pretende dar información accesible, y a la vez rigurosa, acerca de los problemas que caracterizan la actual situación de emergencia planetaria, sus causas y las vías de solución. Ese es el contenido de este documento de trabajo, concebido para ayudar a responder a una pregunta central: ¿Qué podemos hacer para contribuir a la construcción de un futuro sostenible?

 

 

Nuevo !!! libro de entrevistas a especialistas en educación y tecnologías

El libro de entrevistas a especialistas en educación y tecnologías publicado por Conectar Igualdad ya está en la web.

El libro “Educación y tecnologías. Las voces de los expertos” se encuentra disponible para su descarga libre y gratuita desde los portales de Conectar Igualdad y de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). La obra reúne entrevistas a 18 destacadas personalidades y especialistas que reflexionan sobre la educación y las tecnologías y fue entregado entre los 3.000 asistentes al Congreso Internacional de Inclusión Digital Educativa celebrado entre el 1º y el 2 de septiembre en la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires (UBA).

“Con este libro de entrevistas, ponemos a disposición de toda la comunidad la experiencia y el conocimiento de algunos de los más prestigiosos especialistas en el campo de la educación y las tecnologías. Este es un aporte que ofrecemos a todos aquellos interesados en este apasionante campo del saber”, resaltó el presidente del Comité Ejecutivo de Conectar Igualdad, Licenciado Diego Bossio, en el prólogo del texto.

El libro cuenta con los testimonios de los ministros de Educación, Alberto Sileoni, y de Ciencia y Tecnología, Lino Barañao, así como de destacados especialistas extranjeros: los norteamericanos Nicholas Burbules y Henry Jenkins, las españolas Juana Sancho Gil y Mariona Grané, los brasileños Nelson Pretto y Bernardo Sorj y el chileno Cristóbal Cobo. Entre los expertos argentinos figuran Juan Carlos Tedesco, Nora Sabelli, Alejandro Piscitelli, Inés Dussel, Luis Alberto Quevedo, Mariana Maggio, Pablo Fontdevila y Constanza Necuzzi. Desde la filosofía aporta su mirada Ricardo Forster.

“Las reflexiones y consejos de los especialistas que nos acompañan en este libro constituyen un aporte sustancial para lograr la mejora de la calidad educativa, la gran meta de Conectar Igualdad”, enfatizó la Doctora Silvina Gvirtz, gerente de Inclusión Digital Educativa del Programa y compiladora, junto con la Licenciada Constanza Necuzzi, de esta serie de entrevistas a expertos y destacadas personalidades del ámbito local e internacional.

Acceder a libro 

SITEAL - Atlas de las Desigualdades Educativas en América Latina

La asistencia escolar en la actualidad. Trayectorias educativas en 8 países de A. Latina.

EN LA PERSPECTIVA DE LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES
Por Flavia Terigi. Bajar PDF >

 

http://atlas.siteal.org/node/7/lecturas_posibles

Resultados VII Jornada de Evaluación de Proyectos e Informes de Investigación

He recibido los Informes de Evaluación desde la Coordinación de Investigación de la Des, mediante Nota de Rectoria fechada el 15/09/11.
Acompaña nota de la Coordinación - DES, firmada por la LIC. Susana Cuello, en la que agradece la participación de esta Jefatura y de los colegas en la VII Jornada de Evaluación de Proyectos e Informes de Investigación.

Las Producciones han sido altamente valoradas: el 88% de ellas por arriba de los 70 pts; y el 50% por encima de los 90 pts. De los 8 (ocho) Informes enviados sólo uno vuelve con pedido de Reformulación. 
Felicitaciones a tod@s por el compromiso que siguen demostrando por este difícil y complejo proceso de construcción de conocimiento público, en el que estamos expuestos a la consideración de colegas de instituciones de nivel superior de toda la provincia. Muchas gracias !!

Felicitaciones también a todo el colectivo del DIE pues varios de sus anteriores (2008-2011) Trabajos Finales están siendo elegidos para su Publicación on line.
Aunque el Index está todavía en construcción, ya aparecen allí  registrados los siguientes trabajos de nuestro Instituto y su Departamento de Investigación Educativa:

Mónica Haristoy - Miriam Ciardullo
http://www.dirsuperior.mendoza.edu.ar/investigacion/2010_9-003.html
Higinio Vázquez - R. Cortez, R. Ravalle y equipo
http://www.dirsuperior.mendoza.edu.ar/investigacion/2010_9-003b.html
Marta L. Juan - W. Berenguel, S. Villar
http://www.dirsuperior.mendoza.edu.ar/investigacion/2009_9-003.html

Se realizó la VII Jornada de Evaluación de proyectos de Investigación

Felicitamos una nueva Jornada de Evaluación de las Investigaciones de Institutos en la provincia.


Valoramos enormemente nuestra participación pues la instancia comparte ideas generales acerca de cómo entendemos desde este Departamento de Investigación, los procesos de generación y circulación de conocimiento. Los procesos de trabajo en el mundo científico y académico se asientan en la idea de 'lo público'. ¿Qué quiere decir esto? Que todos los que pertenecemos a sabiendas a estos mundos, sabemos que estamos sometidos permanentemente a los procedimientos habituales de lectura y observación de nuestros productos... la evaluación constante es el modo de desarrollo del conocimiento; por supuesto, entendida la evaluación como formativa... como estrategia enriquecedora, que se apoya en la idea compartida de que el conocimiento no tiene nombre y apellido, sino que es colectivo, generado socialmente; y aunque plasmado en cada coyuntura por un 'alguien', ese producto concreto, escrito, representa siempre los aportes de muchas voces anteriores.


Por esto mismo, cada Informe, Avance, Proyecto (su nombre lo indica...) es comprendido como una producción provisional. O sea, se especula que es una versión, que puede ser mejorada. Y no porque ese portavoz ocasional incurra en un "error", sino porque ése era el estado de su conocimineto al momento de la presentación pública concreta.... Y se estima con compromiso, que después, y a veces, teniendo en cuenta las 'observaciones' recibidas, podría alcanzar otro estado de situación...

Es fundamental destacar que, si no se comparte esta noción del conocimiento, este círculo espiralado constante y colaborativo, no puede pensarse en la profundidad de los procesos de investigación y sus deudas permanentes a sus referentes teóricos, metodológicos, empíricos, y menos aún a los Antecedentes en el estado del arte de cada cuestión en foco.

El pasado 26 de agosto nos encontramos los Jefes de Investigación y los Directores y Co-directores de los ISFD y de los IES de la provincia, a dar cuenta de nuestro trabajo anual, durante una larga y fructífera Jornada.

Agradezco la participación de nuestras profesoras investigadoras Gladys Sabio y Viviana Pizarro, por el ISFDyT Nº 003.

Nuevo Seminario: Educación, Memoria y Derecho a la Identidad en la Formación Docente.

Noticia del INFD

Los queremos convocar a participar del Seminario virtual Educación, Memoria y Derecho a la Identidad en la Formación Docente. Destinado a profesores y estudiantes de Institutos Superiores de Formación Docente y con una duración de diez semanas, estará a cargo del equipo del Programa Educación y Memoria  de la Subsecretaría de Equidad y Calidad Educativa del Ministerio de Educación de la Nación. Les proponemos reflexionar sobre cómo trabajar en las aulas la temática del terrorismo de Estado y los Derechos Humanos, deteniéndonos específicamente en el derecho a la identidad, procurando construir juntos un diálogo en tiempo presente que nos ayude a pensar el pasado, indispensable para poder proyectar cualquier futuro. Un desafío al que los invitamos a acompañarnos, aprovechando la modalidad virtual, que nos permitirá acercarnos, más allá de las distancias geográficas que nos separan. Destinado a docentes y estudiantes de Institutos de Formación docente de gestión pública y privada Duración 10 semanas Se ortoga constancia de participación (no otorga puntaje) Inicio: 7 de setiembre modalidad: Completamente virtual Informes es inscripción: http://red.infd.edu.ar Noticia publicada el 25/08/2011 en la categoría Noticias de Interés (Noticias de Interés). Instituto Nacional de Formación Docente Conectar Igualdad en la Formación Docente

Borgeandoo....En el aniversario de su nacimiento

de Dirección de Educación Superior, el miércoles, 24 de agosto de 2011, 9:23

 El 24 de agosto de 1899, a los ocho meses de gestación, nace en Buenos Aires Jorge Luis Borges en casa de Isidoro Acevedo, su abuelo paterno. Es bilingüe desde su infancia y aprenderá a leer en inglés antes que en castellano por influencia de su abuela materna de origen inglés.



--> Charlas con Borges: http://www.literatura.org/Borges/Borges_charlas.html

--> Borges en la página del M.Educación de la Nación: http://www.me.gov.ar/efeme/jlborges/index.html

--> Fragmentos de obras, archivo de audio, reseña biográfica y fotografías.
 http://www.epdlp.com/escritor.php?id=1488

La revolución de los datos sociales

Afirma Fernando Santamaría, a través de Douglas Hubbard:
"En educación a la hora de establecer metodologías cuya base es la red (Networked Learning) y establecidas en ecosistemas abiertos generan multitud de tráfico y acciones interactivas sin una delimitación clara (veáse MOOC). En estos casos hacer la evaluación del propio aprendizaje de los estudiantes es tarea ingente, o, metafóricamente, matar elefantes con un matamoscas. Por eso creo que es revolucionario y disruptivo con respecto a la concepciones de medida anteriores. Esto es un hecho más potente y disruptivo de lo que fue para la educación la web social. El problema es que vivimos en un constante devenir de formas disruptivas. Por esto, algunos autores le han llamado “la revolución de los datos sociales (Social data revolution)

Por eso, incluso los científicos más reservados describen este fenómeno como una revolución en el estudio de la humanidad y en la previsión de la conducta humana. Estas herramientas cambiará fundamentalmente la forma en que los insights serán encontrados entre el análisis de esos datos cruzados. En última instancia, esta nueva fuente de datos (datos inteligentes + sensores + tiempo real) influirá en cómo algunas de las decisiones más importantes son tomadas por individuos, empresas y gobiernos".
http://fernandosantamaria.com/blog/2011/08/la-revolucion-de-los-datos-sociales-una-nueva-ciencia-para-interpretar-los-comportamientos-sociales/

VII Jornada de Evaluación de Proyectos 2011

Celebramos desde aquí la convocatoria a la Evaluación de Proyectos, y felicitamos la adopción de decisiones que sin dudas, propiciarán un encuentro formativo y enriquecedor. Esta vez, la tarea será llevada a cabo por Jefes/as, los Directores/as de proyectos y en forma conjunta.

El día jueves 25 de agosto de 2011 se llevará a cabo la VII Jornada Provincial de Evaluación de Proyectos de Investigación 2011, Informes finales e Informes de avance.
El lugar destinado para la jornada provincial será la sala Plumerillo del centro de Congreso y Exposiciones en el centro cívico de Mendoza. La evaluación se realizará desde la hora 9 hasta las 19hs.

Además la DES invita a visitar el sitio en construcción, en el cual compartimos las investigaciones de todos los institutos de Mendoza: http://dirsuperior.mendoza.edu.ar/investigacion/ .

Oportunidades educativas diferentes en escenarios adversos | SITEAL

Oportunidades educativas diferentes en escenarios adversos | SITEAL

En el CUADERNO 10 de SITEAL, Silvina Alegre aborda la cuestión de la calidad educativa y de los factores asociados a la posibilidad de que los niños se apropien de conocimientos significativos durante su paso por la escuela primaria, desde una perspectiva que busca dar cuenta de la variabilidad de logros cognitivos entre los estudiantes de América Latina sumidos en situaciones de vulnerabilidad social.
Constatada la influencia del contexto económico, social y cultural sobre el aprendizaje, este estudio parte de la delimitación de un sub-universo entre los estudiantes y la focalización de la mirada sobre aquellos que se disponen en situación de desventaja en el sistema educativo, es decir, que ven restringidas sus oportunidades de éxito escolar debido a su posición social, su origen étnico o su residencia rural.
El presente estudio se propone discernir aquellos aspectos de las prácticas pedagógicas y la dinámica institucional que, a partir de cierto umbral de bienestar material indispensable para que se produzca el proceso de enseñanza y aprendizaje, influyen de manera positiva en el nivel de logro cognitivo de los estudiantes provenientes de los sectores de la población que se encuentran en situación de mayor desventaja social. Adicionalmente, y a fin de identificar configuraciones socioeducativas particulares, se avanza en la construcción de una tipología que permite distinguir escenarios. La identificación de distintos entramados socioeducativos contribuye a poner en tensión los postulados que tienden a reducir los hechos a la inexorabilidad de las causas y revalorizar la intervención multidimensional de factores que configuran escenarios en transformación.

• Oportunidades educativas diferentes en escenarios urdidos por la adversidad [PDF, 373KB]

Textos electrónicos y colecciones a un clic

http://www.booksfactory.com/virtual.html

ministerio de Ciencia e Investigación (España)

Reproduzco invitación de nuestra Dirección de Educación Superior
Esta plataforma de descarga pretende facilitar el acceso a las publicaciones editadas por el Ministerio de Ciencia e Innovación y sus Organismos Públicos de Investigación. Se promueve así la utilización de soportes electrónicos para sus publicaciones, a la par que se pretende la distribución eficiente de los materiales editados.
Aquí la entrada...    exploren, que vale la pena....

Más de SITEAL

Perfiles de países

El propósito de los perfiles de países elaborados por SITEAL es la presentación de los aspectos destacados de la situación educativa de cada país de la región, contextualizados a través de una selección de indicadores socioeconómicos. Se utilizan algunos mapas y gráficos para la presentación de determinados datos.

Haga click en un país para descargar su perfil en PDF

• Argentina [PDF, 592KB]
• Bolivia [PDF, 433KB]
• Brasil [PDF, 516KB]
• Chile [PDF, 580KB]
• Colombia [PDF, 685KB]
• Costa Rica [PDF, 586KB]
• Ecuador [PDF, 542KB]
• El Salvador [PDF, 536KB]
• Guatemala [PDF, 484KB]
• Honduras [PDF, 607KB]
• Nicaragua [PDF, 451KB]
• Paraguay [PDF, 524KB]
• Perú [PDF, 555KB]
• Uruguay [PDF, 514KB]

Y no pierdan la oportunidad de releer el Documento especial sobre la conceptualización 

• Perfiles - Conceptos y Definiciones [PDF, 413KB]

Para pasear en vacaciones... ¡aunque sea desde aquí !

Un nuevo emprendimiento de la Fundación YPF recorre los grandes Museos de Buenos Aires y su repositorios... ¡Imperdible!   Según   la peridista Cynthia Palacios de LA NACION:
"...lo mejor de nuestro patrimonio y lo más rico de nuestro pasado al alcance de la mano, gracias a la tecnología. Ese podría ser el resumen del nuevo portal que fue presentado ayer. Se trata de una plataforma interactiva realizada por la Fundación YPF que ofrece muchísima información sobre arte, ciencia y otras disciplinas, además de un directorio con 900 museos de todo el país, la página aporta noticias y actividades..."

http://museosargentinos.org.ar/

Felicidades Locutores!! y a nuestros alumnos especialmente...

http://www.mdzol.com/mdz/nota/307196-los-senores-del-microfono/

En este enlace una historia de la profesión en Argentina. 
Felicidades en su día !!

V Jornadas Regionales de Filosofía y Educación - II Jornadas de Didáctica de la Filosofía

Invitación: 
Fecha inicio: 15 Septiembre 2011 -
Fecha Término: 17 Septiembre 2011 - UNCUYO
Mendoza - Argentina - Información para inscripciones y mayores datos en:  http://www.filosofiayeducacion.uncu.edu.ar/
 
Objetivos

Fortalecer espacios de diálogo acerca de la articulación de los saberes y las prácticas en la formación filosófica en diferentes contextos.
Promover cruces disciplinarios entre filosofía, arte, literatura y ciencia sociales para el abordaje del reconocimiento, la integración y la diversidad.
Potenciar el debate para la crítica de teorías, metodologías y alternativas para la enseñanza de la filosofía, los saberes y las prácticas que involucra e interpela.
Alcanzar consensos acerca de la función de los temas y problemas filosóficos en el currículo de los diversos niveles educativos.
Intercambiar reflexiones y experiencias de filosofía con niños y jóvenes para profundizar en sus vínculos, tensiones y proyecciones.
Aportar al desarrollo de las prácticas filosóficas con nuevas tecnologías.

Ejes temáticos de las Jornadas

Cruces de saberes para el abordaje del reconocimiento, la integración y la diversidad en educación.
Alternativas epistemológicas y metodológicas para la enseñanza de la filosofía.
El espacio de los saberes filosóficos en la formación profesional.
Saberes y prácticas filosóficas en contextos no formales.
Filosofías, prácticas alternativas y nuevas tecnologías.
El pensamiento latinoamericano en la escuela: debates curriculares y prácticas alternativas.
La tensión entre la constitución de la subjetividad y los paradigmas institucionales.
Filosofías, infancias y juventudes: vínculos, tensiones y proyecciones.

Redes de trabajo colectivo, investigaciones educativas, propuestas alternativas político-pedagógicas...

Conocimiento producido y circulado en forma horizontal
Para aprovechar durante estas vacaciones, y leer, navegar, aprender !! En este enlace, que ya les he comentado en otras oportunidades encontrarán diversa información acerca de Redes de trabajo colectivo entre docentes, investigaciones educativas, propuestas alternativas político-pedagógicas... la Red DHIE les abre las puertas a un gran mundo de colectivos docentes. Para asomarse...

http://www.reddhie.org.ar/

La relación potente entre cine y educación.

Aportes muy creativos para que este recurso sea aprovechado en las aulas. Muy bien desarrollado !!
http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/index.htm
Con secciones como Aprender de cine, Bibliografía, Hacer cine en el aula...Agrupamientos temáticos: ciudadanía, antropología social, política, valores y culturas, etc.. provee también Secuencias Didácticas en base a los recursos audiovisuales que incluyen. ¡¡No se lo pierdan !!
El grupo Comunica y Aula Creativa son dos de los colectivos que sostienen este sitio, desarrollado por Enrique Martínez-Salanova. Una buena entrevista al autor en
http://www.cinehistoria.com/?p=67Enrique Martínez-Salanova Sánchez
Grupo Comunicar. Educadores y comunicadores por unos medios más responsables y unos ciudadanos más críticos

Perfil de los docentes en América Latina | SITEAL

Perfil de los docentes en América Latina | SITEAL

En la educación básica de nivel primario, el proceso de enseñanza-aprendizaje es esencialmente un proceso de interacción entre dos actores: niños que asisten a la escuela y adultos especializados en la función de enseñar. En ese encuentro se ponen en juego un conjunto de factores de distinta naturaleza, tales como: el dominio que los docentes tienen de los contenidos disciplinares, las estrategias didácticas adoptadas para transmitir esos contenidos, la forma en que esos contenidos interpelan las experiencias y valores culturales de los estudiantes, las condiciones físicas, socio-afectivas y destrezas cognitivas que los niños han ido desarrollando, la medida en que los docentes favorecen el desarrollo de nuevas destrezas, los recursos materiales que ofrece la escuela, el bienestar de los docentes en relación con la escuela y el vínculo que establecen con los alumnos y la comunidad.
Actualmente los esfuerzos orientados a producir mejoras en la calidad de la educación deberían reorientar la atención a la problemática docente y generar intervenciones que se encaminen a mejorar tanto su formación y desarrollo profesional como sus condiciones de trabajo. Sin duda un primer paso es tener un diagnóstico que permita conocer las características que asume la profesión docente en la actualidad. El CUADERNO 09 se instala en esta preocupación proponiéndose realizar una contribución –de base empírica- que sirva para seguir profundizando el conocimiento sobre la situación de los docentes y aportar herramientas para el diseño de políticas que apunten a mejorar las prácticas educativas.

OEI : La Internet de las cosas...

La XV publicación de la Fundación de la Innovación Bankinter, fruto del trabajo  de los expertos del Future Trends Forum, analiza el “Internet de las cosas”.  Vivimos en un mundo conectado, donde millones de personas y objetos están interconectados a través de internet. Esta publicación describe el estado del  arte de una tecnología prometedora. Cualquier objeto imaginable es  susceptible de ser conectado a la Red, convertirse en inteligente y  por lo tanto, ofrece infinitas posibilidades. Internet evoluciona para convertirse en el Internet de las Cosas que,  a su vez, con el tiempo se transforma en el Internet de Todo, y a las personas,  las Administraciones locales y los países les quedan profundas dudas económicas,  sociales y hasta filosóficas. ¿Cómo encauzar la evolución en beneficio de la sociedad?  ¿Qué impacto económico tendrá? ¿Quiénes la liderarán? ¿Quiénes ganarán y perderán?  ¿Será una evolución inevitable o, incluso, deseable? Bajar publicación completa

Acerca de un desencuentro: la mirada de los profesores sobre los alumnos de la escuela secundaria en la Argentina

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Acerca de un desencuentro: la mirada de los profesores sobre los alumnos de la escuela secundaria en la Argentina

REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN Nº 51 (2009), pp. 139-158

Desde hace varias décadas, las formas y sentidos históricos de la escuela secundaria dan prueba de su baja eficacia para resolver los problemas relativos al fracaso escolar y la exclusión de los alumnos. Sin embargo, el ideal igualitario –promesa fundante y aspiración incumplida– sigue rondando las expectativas sociales respecto de este nivel de la enseñanza. En este artículo se presenta la perspectiva de los docentes argentinos acerca de los aspectos que configuran tal diagnóstico. Se atienden, de modo particular, algunos puntos clave alrededor de los cuales se anuda la tensión entre éxito y fracaso escolar: los adolescentes y jóvenes de la escuela secundaria, las nuevas escenas escolares y el vínculo con el conocimiento escolar. Considerando las condiciones y los modos a través de los cuales se construye la experiencia laboral de los profesores, se trata de analizar el papel que juega su mirada sobre los procesos fallidos de la escolarización secundaria.

ExpansionImpSXX: La expansión imperialista hacia fines del siglo XIX

A elegir !!
Un buen ejemplo de materiales para el Aula, Modelo 1 a 1.

ExpansionImpSXX: La expansión imperialista hacia fines del siglo XIX

STOP DSM (forumadd) Aprendamos a No clasificar...

Interesante relación entre Google y el PNUD

El Informe sobre Desarrollo Humano, publicación anual independiente encargada por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), está reconocido por sus enfoques innovadores a la hora de medir y analizar el progreso nacional y global. Esta colaboración en línea con Google pretende dar a conocer los planteamientos pioneros del Informe en relación a su visión de un desarrollo centrado en las personas, en lugar de basarse únicamente en los aspectos económicos.

“Al poner esta información a disposición a través de Google, ponemos al alcance de los internautas de cualquier parte del mundo una nueva forma, más atractiva, de explorar y visualizar los patrones y tendencias subyacentes del desarrollo humano,” afirma Jeni Klugman, Directora de la Oficina del Informe sobre Desarrollo Humano. “Con esto el IDH cobra vida gráfica”.

Además del IDH, la base de datos del Informe sobre Desarrollo Humano incluye otros índices de desarrollo innovadores, entre los que se incluyen el Índice de Desarrollo Humano ajustado por la Desigualdad, el Índice de Desigualdad de Género, y el Índice de Pobreza Multidimensional, todos ellos accesibles a partir de ahora a través de Public Data Explorer.

El Informe sobre Desarrollo Humano hace uso de los últimos datos estadísticos procedentes de organismos especializados como la UNESCO, el Departamento de Asuntos Económicos y Sociales de las Naciones Unidas, el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. La actual base de datos de indicadores clave de desarrollo humano fue recopilada para el Informe sobre Desarrollo Humano 2010. Esta base de datos aparecerá totalmente actualizada en el Explorador de Datos Públicos de Google.

Metas Educativas 2021 - OEI

Metas Educativas 2021 La educación que queremos para la generación de los bicentenarios Versión final Estos materiales están pensados para que tengan la mayor difusión posible y que, de esa forma, contribuyan al conocimiento y al intercambio de ideas. Se autoriza, por tanto, su reproducción, siempre que se cite la fuente y se realice sin ánimo de lucro. O ver página oficial en http://www.oei.es/metas2021/libro.htm Descargar documento completo

Nueva información de SITEAL !!

DEBATE NRO 8: ACCESO, EFICIENCIA Y DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS: ENTRE LAS ASISTENCIA Y LA CALIDAD

Artículo de Santiago Cueto: una lectura global de los temas planteados por los participantes del Debate Nº8. El autor ordena su exposición a partir de una serie de preguntas: ¿Por qué un debate dedicado sólo al nivel primario? ¿Qué es calidad educativa y cómo se logra? ¿Se puede lograr calidad con equidad? ¿Cuál debe ser el rol de las evaluaciones e investigaciones en el desarrollo de políticas? MÁS INFORMACIÓN

Invitación a Conferencia de Pérez Esquivel

El jueves 19 de mayo a las 19:30 hs, en el Centro Cultural San Rafael del Diamente, disertará Adolfo Pérez Esquivel, ganador del premio Nobel de la Paz en 1980 por su compromiso con la defensa de los Derechos Humanos en Iberoamérica.

Estamos frente a un acontecimiento muy interesante por la visita de nuestro Premio Nobel y por la temática a compartir: "Educación para la Paz". Por supuesto, será propicia la oportunidad para que  podamos rendirle el homenaje que Adolfo Pérez Esquivel se merece.

Invitan:  Educadores Populares Aldabón - Nodo Abuelas de Plaza de Mayo, FACAI, UNCUYO y nuestro Instituto: ISFDyT Nº T-003.